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導(dǎo)讀孩子在生長的過程中,總是會(huì)遇到各式各樣的問題,其實(shí)比較多的便是偷拿東西的問題,許多家長面臨這種狀況都會(huì)直接采納打罵的方法,但是這樣做,只會(huì)引起反作用。小孩偷東西怎樣教育才是最好的1、先鎮(zhèn)定,不要反響過度。盡管孩子發(fā)生了“偷盜”行為,但...
孩子在生長的過程中,總是會(huì)遇到各式各樣的問題,其實(shí)比較多的便是偷拿東西的問題,許多家長面臨這種狀況都會(huì)直接采納打罵的方法,但是這樣做,只會(huì)引起反作用。
小孩偷東西怎樣教育才是最好的
1、先鎮(zhèn)定,不要反響過度。盡管孩子發(fā)生了“偷盜”行為,但并不意味著他就變成了小偷。爸爸媽媽應(yīng)該堅(jiān)持鎮(zhèn)定,考慮下是什么原因讓他這樣做?孩子想要什么?是零用錢不行,仍是想引起爸爸媽媽的留意與關(guān)懷?
比方,假如孩子沒有零花錢,或許感覺本身需求沒有得到滿意,他或許會(huì)挑選自己著手“自取所需”;孩子假如覺得沒有人關(guān)懷他、愛他,“偷盜”或許惠成為他們表達(dá)不滿以及需求滿意的方法。
2、讓孩子償還物品和錢。假如孩子的東西是在外面商鋪或許別處拿的,事發(fā)后家長有必要監(jiān)督孩子或許陪他一同償還物品并抱歉,并且有必要是當(dāng)面還,不能悄悄地放回去,這樣能讓孩子認(rèn)識(shí)到這一行為的性質(zhì)和相應(yīng)的結(jié)果。
3、協(xié)助孩子構(gòu)成所有權(quán)概念。孩子的東西咱們相同需求尊重,沒有通過孩子的贊同,咱們也不能隨意地拿取。孩子恰恰是透過咱們對他的物品的尊重來體驗(yàn)到尊重感、邊界感,然后才能夠去尊重別人的東西,不拿別人的東西。
4、要搞清楚孩子的行為是有意識(shí)的仍是無意識(shí)的。孩子在小班的時(shí)分,基本上是歸于無意識(shí)的行為,他關(guān)于歸屬的概念并不明晰,孩子在幼兒園玩玩具,沒有玩夠,想持續(xù)玩怎樣辦,就挑選拿回家。他并沒有意識(shí)到這個(gè)行為是不對的。而是認(rèn)為是很天然的行為。
家長面臨孩子偷東西的行為不正確的教育行為
1、給孩子貼上標(biāo)簽。有的家長一看到孩子拿回東西,就立刻把孩子的行為界說為“偷”,罵孩子是小偷,加以責(zé)備,乃至打罵,好像孩子做了什么見不得人的作業(yè)。你這些過激的反響很簡單對孩子形成損傷。孩子會(huì)感到特別的羞恥。給自己貼上“小偷”的標(biāo)簽,乃至自負(fù)心都得到了極大的沖擊。
2、不要當(dāng)著孩子的面和教師或許別人評論。孩子是有自負(fù)心的,你當(dāng)著孩子的面和教師評論孩子拿回東西的作業(yè),孩子會(huì)感到在教師和同學(xué)面前失去了自負(fù),會(huì)感到羞恥,很簡單讓孩子在教師同學(xué)面前抬不起頭,百依百順。
3、打罵孩子。你的打罵和過于劇烈的反響,只會(huì)激起他們的對立和報(bào)復(fù)心思,還會(huì)讓孩子對本身發(fā)生深深的討厭。
孩子偷盜的原因
1、未被爸爸媽媽滿意。孩子和咱們成人不同,當(dāng)咱們成人未被滿意后,會(huì)控制自己的主意和愿望,但是孩子由于小他們對自己的控制能力較差,所以一旦有了自己想要的物品,即便被爸爸媽媽回絕,他們也會(huì)想方法拿到,然后會(huì)呈現(xiàn)“偷盜”的行為。
2、喜愛某種物質(zhì)。若是孩子喜愛某個(gè)物品,但是孩子和小朋友要,小朋友不愿意給,或許爸爸媽媽不贊同買,所以孩子會(huì)由于回絕而發(fā)生的激烈的占有欲,由于合理手法得不到,所以孩子只好自己悄悄去拿。
3、為引起爸爸媽媽的注重。孩子的每一個(gè)不妥行為都和爸爸媽媽的哺育有聯(lián)系。孩子呈現(xiàn)偷也是,與一些孩子從小爸爸媽媽作業(yè)忙,總是對自己不注重,乃至很少陪自己,所以孩子為了引起爸爸媽媽的注重,然后呈現(xiàn)“偷盜”的行為。但其實(shí)孩子僅僅為了讓爸爸媽媽注重自己,然后滿意自己對爸爸媽媽情感的巴望。