北京青少年心理在線(xiàn)醫(yī)生：孩子缺乏目標(biāo)感的原因

方針是帶領(lǐng)孩子行進(jìn)的動(dòng)力，是引導(dǎo)孩子盡力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，假如孩子的方針感不強(qiáng)，那他很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，很難取得一個(gè)好成績(jī)。但要想處理這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)就需要找出孩子缺少方針感的原因，然后再做出引導(dǎo)戰(zhàn)略。

孩子缺少方針感的原因

1、家長(zhǎng)過(guò)火“獨(dú)裁”。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的掌控過(guò)于嚴(yán)厲時(shí)，孩子會(huì)變得很沒(méi)主意，潛意識(shí)里以為自己是依照爸爸媽媽的主意而活的，自己并不需要有主意和主意。關(guān)于方針的知道比較含糊，沒(méi)有發(fā)自心里想要尋求的事物，即便取得成功也不會(huì)有很強(qiáng)的成就感。

2、家長(zhǎng)的等待過(guò)高。當(dāng)家長(zhǎng)設(shè)定的方針脫離實(shí)際時(shí)，孩子短期內(nèi)很難到達(dá)爸爸媽媽想要的成果，這種過(guò)高的要求和等待使得孩子不可以從盡力的過(guò)程中取得正向的影響，無(wú)法感受到完結(jié)方針的高興。與方針的間隔過(guò)遠(yuǎn)，孩子的方針感天然不會(huì)很激烈。

3、沒(méi)有危機(jī)感。有許多爸爸媽媽都喜愛(ài)經(jīng)過(guò)溫順的方法來(lái)教育孩子，而這種教育方法最簡(jiǎn)單帶來(lái)的一個(gè)問(wèn)題，那便是孩子可能會(huì)沒(méi)有危機(jī)感?，F(xiàn)在孩子日子的環(huán)境實(shí)在是太閑適了，所以他們根本就找不到方針，一起他們也不愿意去找方針，由于他們覺(jué)得完結(jié)方針是一件十分困難的工作，倒不如停留在原地去做一些自己喜愛(ài)做的工作。

4、找不到人生的方向。其實(shí)有許多孩子沒(méi)有方針的主要原因，便是由于他們根本就找不到人生的方向，她們覺(jué)得自己的人生是很空白的，所以他們也不知道該用怎樣方法來(lái)添補(bǔ)心里的空白。并且有許多爸爸媽媽都沒(méi)有教會(huì)孩子該怎樣去干事，該怎樣才干擁有著遠(yuǎn)大的志向和志向，所以孩子在面臨人生的時(shí)分就不知道該以怎樣的方法行進(jìn)。

家長(zhǎng)該怎樣培育孩子的方針感呢？

協(xié)助孩子設(shè)定小方針，使孩子從中取得成就感。相關(guān)于大方針來(lái)說(shuō)，小方針的可行性更高，比較簡(jiǎn)單完結(jié)，而在孩子的方針感培育階段，較易完結(jié)的方針會(huì)使孩子從中取得成就感，這種正向的影響使得孩子愈加可以感受到方針的積極意義，對(duì)方針感的認(rèn)知愈加正面。

家長(zhǎng)要重視孩子的愛(ài)好傾向，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他開(kāi)掘自己的人生方針，一起鼓舞孩子為自己的方針付諸盡力。人生不能由于衣食無(wú)憂(yōu)，就得過(guò)且過(guò)。

假如孩子本來(lái)就動(dòng)力缺乏、學(xué)習(xí)費(fèi)勁，那么他一聽(tīng)到“方針”二字，就會(huì)嚴(yán)重又警覺(jué)，對(duì)“方針”敬而遠(yuǎn)之。所以，家長(zhǎng)不要光想著怎樣鞭笞孩子學(xué)習(xí)常識(shí)，更要考慮怎樣在孩子學(xué)到常識(shí)的一起，培育他的自信心和達(dá)觀的人生態(tài)度。