孩子說(shuō)作業(yè)太多了不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多時(shí)，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)先處理孩子的情緒，讓孩子覺(jué)得父母是理解他的。然後再仔細(xì)地詢(xún)問(wèn)孩子作業(yè)多的原因，對(duì)癥下藥。這樣，才能從根本上解決孩子的作業(yè)問(wèn)題。

孩子說(shuō)作業(yè)太多了不想寫(xiě)作業(yè)怎麼辦

1、先解決孩子的情緒。孩子抱怨作業(yè)太多，家長(zhǎng)不同的回答會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果。家長(zhǎng)回答：“一點(diǎn)都不多，趕快回去寫(xiě)”，這等於是在否定孩子的感受。被否定的孩子，心裏感覺(jué)不被理解，就會(huì)和父母對(duì)抗。所以就出現(xiàn)了各種拖拉磨蹭、不想寫(xiě)等現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)破壞親子關(guān)係和學(xué)習(xí)速度。

家長(zhǎng)回答：“作業(yè)就是多，不想寫(xiě)就別寫(xiě)了”，這等於是在告訴孩子，遇到問(wèn)題可以逃避。久而久之，就會(huì)導(dǎo)致孩子玻璃心，抗挫能力差。

正確的回答應(yīng)該是這樣的：“媽媽也覺(jué)得你作業(yè)很多，寫(xiě)這麼多作業(yè)，確實(shí)很煩很累。你說(shuō)怎麼辦，媽媽都支持你”。這個(gè)時(shí)候，絕大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)算了，我還是繼續(xù)寫(xiě)吧。雖然孩子會(huì)抱怨，但孩子心裏清楚地知道，老師佈置的作業(yè)是一定要完成的。

所以處理孩子的情緒纔是關(guān)鍵，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)先處理孩子的情緒，再去處理孩子的問(wèn)題。

2、處理孩子的問(wèn)題。安撫好孩子的情緒後，接下來(lái)可以瞭解一下孩子抱怨作業(yè)多的原因。一般孩子抱怨作業(yè)多的原因，可能有以下幾個(gè)：孩子不願(yuàn)意長(zhǎng)時(shí)間坐著寫(xiě)作業(yè)；題目難度大，孩子有畏難情緒；孩子心不在焉，不想做作業(yè)；學(xué)習(xí)效率低；作業(yè)量確實(shí)過(guò)多了。

不同的原因，我們要採(cǎi)取不同的方法來(lái)應(yīng)對(duì)：如果孩子說(shuō)不想長(zhǎng)時(shí)間坐著寫(xiě)作業(yè)，父母可以告訴孩子，做完一科可以休息一會(huì)兒；如果孩子說(shuō)作業(yè)太難了，家長(zhǎng)可以具體瞭解一下，孩子遇到了什麼卡，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)；如果孩子想玩手機(jī)、看電視等電子產(chǎn)品，心不在焉，就是不想寫(xiě)作業(yè)?？梢愿⒆蛹s定好做作業(yè)的時(shí)間，以及做作業(yè)後的娛樂(lè)時(shí)間。

孩子逃避寫(xiě)作業(yè)的危害

學(xué)生是在學(xué)校裏接受教育的人，學(xué)習(xí)和作業(yè)的目的是掌握知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)良好的思想品德。孩子長(zhǎng)時(shí)間厭惡寫(xiě)作業(yè)，就無(wú)法消化老師所教知識(shí)，作業(yè)不認(rèn)真，既沒(méi)有掌握知識(shí)，也沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，未來(lái)就會(huì)缺少解決問(wèn)題的能力。

作業(yè)不寫(xiě)好，成績(jī)也不好，就會(huì)逃避家長(zhǎng)，成績(jī)?cè)讲缓迷綉械脤W(xué)習(xí)和逃避學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)。

厭學(xué)情緒會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生的不良影響

1、讓孩子缺乏自信。其實(shí)厭學(xué)孩子通常不是不想好好學(xué)習(xí)，而是缺乏學(xué)習(xí)的自信，學(xué)習(xí)成績(jī)不好更加使他們喪失信心。但是厭學(xué)對(duì)這些孩子的影響遠(yuǎn)不只如此，學(xué)習(xí)上的不順利會(huì)造成不良的心理陰影。成年後，這些孩子往往缺乏自信，在愛(ài)情、人際關(guān)係方面更會(huì)因此而受挫。

2、影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。有厭學(xué)情緒的孩子，缺乏學(xué)習(xí)的興趣，但是迫於父母的壓力，又不得不固守在教室，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不好，更會(huì)因此受到老師、家長(zhǎng)的責(zé)備，出現(xiàn)明顯的焦慮情緒，就會(huì)更加討厭學(xué)習(xí)。

3、影響孩子正常人際交往。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生貼標(biāo)籤，把他們的座位安排到一起。這樣就會(huì)讓孩子更容易自暴自棄，索性和與自己有共同遭遇的夥伴混在一起。由於報(bào)復(fù)心理，會(huì)出現(xiàn)叛逆、搞惡作劇、欺負(fù)弱小同學(xué)等行爲(wèi)，嚴(yán)重影響其正常人際交往。