哪里有青少年精神心理醫(yī)生：孩子成績(jī)差家長(zhǎng)怎么和孩子交流

面對(duì)沒(méi)有考好的孩子，家長(zhǎng)一定要穩(wěn)定好自己的心情，千萬(wàn)不要給孩子過(guò)多的壓力，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生退避的心思，而是應(yīng)該采納恰當(dāng)?shù)霓k法，來(lái)多多引導(dǎo)孩子，協(xié)助孩子，讓他們漸漸把成果給進(jìn)步上去。

孩子成果差家長(zhǎng)怎樣和孩子交流

1、不要批判或責(zé)怪孩子。當(dāng)孩子的成果欠好時(shí)，家長(zhǎng)的榜首反響或許是責(zé)怪或批判孩子?？墒牵@種做法或許會(huì)使孩子感到懊喪和絕望，然后下降他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。相反，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓舞孩子，告知他們他們做得很好，并供給協(xié)助和支撐。

2、告知孩子堅(jiān)持才或許成功。不只需學(xué)習(xí)并且還要有堅(jiān)持下去的決計(jì)，因?yàn)閳?jiān)持才能夠取得成功，當(dāng)然也要讓孩子懂得學(xué)習(xí)辦法，因?yàn)榘盐樟撕玫膶W(xué)習(xí)辦法能夠起到事半功倍的作用。作為家長(zhǎng)對(duì)孩子是催促而不是逼迫，只需正確對(duì)待孩子的成果，孩子才或許前進(jìn)。

3、要到達(dá)杰出的交流，家長(zhǎng)溫文的情緒很要害。許多的家長(zhǎng)不懂得怎樣和孩子交流，總覺(jué)得把話說(shuō)出來(lái)了便是交流。其實(shí)，粗獷地標(biāo)明自己的心聲和溫文地標(biāo)明自己的心聲，很顯然后者會(huì)比較取得權(quán)勢(shì)。

在交流這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)一定要做出退讓，不論面對(duì)什么樣的問(wèn)題，情緒很重要。好的情緒會(huì)讓孩子樂(lè)于挨近家長(zhǎng)，壞的情緒會(huì)讓孩子自動(dòng)遠(yuǎn)離家長(zhǎng)。

4、剖析試卷查找原因。幫孩子剖析試卷，找到其間的問(wèn)題所在，看看是哪一個(gè)常識(shí)點(diǎn)把握欠好，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，成果就會(huì)好不少。告知孩子千萬(wàn)不要悲觀，覺(jué)得自己考欠好了，而是要認(rèn)真地對(duì)待，一次考試真是階段性的檢驗(yàn)，只能闡明這階段的常識(shí)你把握得不是很好，可是只需盡力加油，今后成果會(huì)好的。

5、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)辦法。學(xué)習(xí)考究的是學(xué)習(xí)辦法，假如孩子只會(huì)一味地死記硬背，多做題，必定學(xué)不到真知。這樣孩子不只浪費(fèi)了許多的時(shí)刻和精力，并且也沒(méi)有融會(huì)貫通。家長(zhǎng)要注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)。要教給孩子取得常識(shí)的辦法，如教孩子怎么去查工具書，怎么取得自己想要的材料等。

導(dǎo)致孩子成果下降的原因

1、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致焦慮過(guò)度。孩子的學(xué)習(xí)壓力現(xiàn)在是越來(lái)越大了，常常便是沒(méi)有時(shí)刻出去玩，校園里安置的作業(yè)就現(xiàn)已十分多了，更甭說(shuō)有些爸爸媽媽還要帶著孩子去上補(bǔ)習(xí)班。

孩子的日子一會(huì)兒就被學(xué)習(xí)徹底包圍了，一旦他這么盡力的情況下，考的成果還不如他人的時(shí)分，可想而知他的壓力會(huì)有多大。正因?yàn)閴毫μ螅⒆游幢囟迷趺磁沤?，最終導(dǎo)致的成果便是有細(xì)微的焦慮，學(xué)習(xí)成果也下降了。

2、沒(méi)有做到深度的學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)指的是孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)分，沒(méi)有靜下心來(lái)對(duì)所學(xué)的常識(shí)進(jìn)行愈加深化的學(xué)習(xí)，僅僅停留在了外表，比方這道題小孩他是理解怎樣做，可是不懂得這道題的原理是什么。因?yàn)楹⒆記](méi)辦法深度的學(xué)習(xí)，所以許多的標(biāo)題一開(kāi)始不會(huì)做，再做一遍的時(shí)分仍是不會(huì)做。

孩子成果差怎樣辦

1、課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)能夠讓你聯(lián)絡(luò)曾經(jīng)的常識(shí)，并把新問(wèn)題帶到課堂上，經(jīng)過(guò)這種方法更好地聽(tīng)教師解說(shuō)。既讓孩子有了自學(xué)才能，又能進(jìn)步聽(tīng)講的愛(ài)好和作用。

2、獨(dú)立解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)上有困難，應(yīng)該自己試一試。假如真實(shí)自己解決不了的，能夠向教師尋求協(xié)助，信任每一位教師都期望自己的學(xué)生想自己發(fā)問(wèn)；可是，最好不要給自己依靠心思，要有獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。

3、自動(dòng)學(xué)習(xí)。預(yù)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的過(guò)錯(cuò)，以艷麗的赤色加深過(guò)錯(cuò)在腦海中的形象，然后用一個(gè)簿本，將這些過(guò)錯(cuò)搜集起來(lái)，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的方式分類記載，以警示自己，防止呈現(xiàn)同類過(guò)錯(cuò)。