兒童青少年心理門診：孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的原因是什么

“孩子寫作業(yè)磨磨蹭蹭的，每次都能寫到晚上十點(diǎn)多，該怎樣辦呢？”信任這個(gè)是現(xiàn)在大多數(shù)家長都會(huì)遇到的問題，可是想處理孩子磨蹭的問題，就一定要找出他磨蹭的原因。那么為此咱們就來聊一下，孩子寫作業(yè)遷延磨蹭的原因是什么？

孩子寫作業(yè)遷延磨蹭的原因是什么

1.學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)沒有愛好：有的孩子由于學(xué)習(xí)根底差，作業(yè)不會(huì)做，寫作業(yè)天然而然的就慢了。還有的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)沒風(fēng)趣味，即便會(huì)做也不想去做。假如你的孩子歸于這種類型，那要處理的問題便是怎樣去補(bǔ)償孩子的缺點(diǎn)，怎樣讓孩子感受到學(xué)習(xí)的趣味。

2.對(duì)時(shí)刻沒有規(guī)劃：要是孩子對(duì)時(shí)刻沒有概念的話，那么他天然也不明白怎么辦理和規(guī)劃時(shí)刻。日子中，應(yīng)該不止是在作業(yè)上磨蹭，信任許多工作上，孩子都是用磨蹭來對(duì)待。或許是被家長敦促的次數(shù)太多，亦或者是被家長包攬的工作太多，所以孩子短少自理的時(shí)機(jī)，因而才會(huì)分外的依靠爸爸媽媽。尤其是在他不喜愛的寫作業(yè)工作上，若是家長不敦促的話，估量他永久都不會(huì)想起來還有作業(yè)未完結(jié)。

3.使命組織的太滿當(dāng)：家長期望孩子變優(yōu)異，然后會(huì)給他們報(bào)許多的補(bǔ)習(xí)班，或者是在作業(yè)之后組織更多的學(xué)習(xí)使命。孩子想要逃避這些不喜愛的使命，所以只能在作業(yè)上磨蹭，這樣完結(jié)的時(shí)刻就會(huì)拖得好久，天然后邊的使命就有許多能夠被疏忽。可見再多的組織，都無法讓孩子敏捷的生長和優(yōu)異起來，反而會(huì)讓他們變得想要逃離。

孩子寫作業(yè)遷延磨蹭的處理辦法

1.確認(rèn)作業(yè)量：放學(xué)回家后，家長需求及時(shí)像孩子確認(rèn)教師安置的作業(yè)，除此外，不要再給孩子安置其他的任何作業(yè)。只要清晰孩子的作業(yè)量有多少，才干在時(shí)刻方面提早做好辦理和規(guī)劃。前期需求家長引導(dǎo)他完結(jié)作業(yè)，漸漸才干養(yǎng)成單獨(dú)完結(jié)的習(xí)氣。

2.讓學(xué)習(xí)變得風(fēng)趣起來：人們都是這樣，關(guān)于喜愛風(fēng)趣的事都愿意去做，而關(guān)于枯燥乏味的事，則是能拖則拖。所以，關(guān)于不喜愛寫作業(yè)的孩子，爸爸媽媽要盡量調(diào)集孩子寫作業(yè)的愛好。比方：經(jīng)過游戲的方法、比賽的方法來組織作業(yè)。

3.營建氣氛：孩子寫作業(yè)時(shí)，家長不能邊教導(dǎo)邊看電視、玩手機(jī)，這樣會(huì)給孩子建立一個(gè)壞習(xí)氣。正確的做法應(yīng)該是，孩子做作業(yè)，家長在一旁安靜的讀書、看報(bào)。孩子處在一個(gè)稠密的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)習(xí)才能天然會(huì)上升。

孩子寫作業(yè)遷延磨蹭的原因是什么，孩子寫作業(yè)遷延磨蹭的原因有許多種，詳細(xì)還需求多和孩子交流，找出原因，然后對(duì)癥下藥，把問題從本源徹底處理掉。