小學生為什么厭學怎么辦[心理案例]

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孩子厭學是很多家長都很苦惱的問題。那么孩子不愛學習的原因都有哪些呢?北京青少年心理咨詢利方導師來為家長分析孩子不愛學習怎么辦。

孩子不愛學習怎么辦一、學習動機不足

厭學的學生一般都沒有明確的學習目標，沒有一個明確的目標，就像大海中沒有航標指引的小船一樣，隨波逐流。心理學認為：興趣、動機、情感、意志是學習的心理動機系統(tǒng)。而厭學的學生學習興趣不濃、不穩(wěn)定，對學習沒有一種積極主動的情緒狀態(tài)，再加上意志力薄弱，稍遇困難便甩手不干，久而久之，連最初的一點動力都沒了。任其發(fā)展下去，學習興趣會喪失殆盡導致厭學。

孩子不愛學習怎么辦二、學習成績差

在學習的過程中學生有一種需要被教師和學生的認同和肯定的心理，當這種心理需要沒被滿足時，學生就會對這件事失去興趣。由于個體的差異，每個學生的學習水平不一樣，學習成績差的學生，長期得不到教師和同學的肯定。自尊心不斷地受挫，由最初的慚愧、內(nèi)疚，繼而發(fā)展為“破罐子破摔”的毫不在乎，長此以往導致厭學。

孩子不愛學習怎么辦三、課業(yè)負擔過重

在目前的教育體制下，中國的絕大多數(shù)學生每天從天亮忙到天黑，做不完的作業(yè)，背不完的書，考不完的試，學生能夠自由支配的時間很少。心理學認為長期從事一種單調(diào)乏味的工作就會出現(xiàn)心理疲倦反應(yīng)。一旦學生被壓得喘不過氣來時，首先會出現(xiàn)生理上的疲倦反應(yīng)，人體的有些器官會“罷工”，如再不調(diào)整，心理就會出現(xiàn)倦怠，久而久之也會導致厭學。

孩子不愛學習怎么辦四、家庭社會的影響

初中生正處于青春發(fā)育期可塑性很強，不良的家庭、社會環(huán)境對學生的人生觀、價值觀都會產(chǎn)生很大的影響，有的家長不重視孩子的學習，認為教育是學校的事情，對孩子的教育簡單粗暴，有的只顧自己玩樂不管孩子，有的甚至宣傳“經(jīng)商致富”的理論，讓學生過早的沾染上商業(yè)氣息，不思學習。社會上“拜金主義”的宣傳對學生的人生觀、價值觀的扭曲，教育評價體系的諸多不合理，不正確的人才觀，都使學生厭倦學習。

孩子不愛學習怎么辦五、學業(yè)壓力太大

過高的期望值和功利意識也易使學生產(chǎn)生逆反心理而厭學，許多家長望子成龍、望女成鳳心切，對孩子的期望值很高，提出一些不切實際的要求，當孩子達不到要求時，便采取措施，施加壓力，有的孩子能夠忍受，有些孩子干脆“死豬不怕開水燙”，我行我素，反正達不到要求，索性放棄追求，開始厭學。有的甚至逃學、離家出走以示反抗。

當然還有以下一些綜合因素，如

學習本身的局限性

學習是一系列復雜的心理活動過程，這個過程需要付出很大的心智努力。而這種需要心智努力的事情，都伴隨高度的精神緊張，久而久之必然會產(chǎn)生心理疲倦感。同時，學習也是一個長時間的周期，并非一朝一夕就可完成。無論進行什么性質(zhì)的工作，時間長了，都會多多少少的令人產(chǎn)生厭倦情緒，學生從小學一年級開始，持續(xù)努力學習十幾年，甚至更長。所以，學習本身存在的局限性就使學生產(chǎn)生心理疲倦，從而導致厭學。

學生學習動機不足或不明確

在心理學中，動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內(nèi)部心理過程或內(nèi)部動力。中學生動機不足或不明確的現(xiàn)象極為嚴重。其原因有：一、社會不良因素的影響。“學好數(shù)理化，不如有個好爸爸”，社會不良風氣也走進了學校，影響了學生的學習動機。二、家庭因素的影響。一些學生受到家長及社會上“腦體倒掛”現(xiàn)象的影響,誤認為知識不重要,花錢讀書不合算,認為知識夠用,不如早點參加工作或經(jīng)商賺錢好。三、學生本身對為什么學習不明確。學習是為了應(yīng)付家長或者只是有書讀就可以，而沒有自己的理想和抱負。

學生學習情感淡漠，缺乏興趣

造成學生學習情感淡漠的原因是多方面的。首先，學生課業(yè)負擔過重，學生學習時間長，導致學生興趣下降。其次，教師教法陳舊、師生情感不良。中小學生學科情感的產(chǎn)生,學生學習往往源于他們對學科教師的情感。一個老師德高望重,從自然威信到學識水平、治學態(tài)度、教育教學能力等各個方面,贏得了學生的愛戴,他們必然對這位老師所教的學科抱有濃厚的興趣。相反,師生情感不良,學生對教師沒有好感,他們就會不喜歡這位老師，由此發(fā)生情感遷移,孩子們很可能就不喜歡這位老師所教授的學科了。學生長時間不喜歡某一學科的學習,很難說不產(chǎn)生厭學情緒。

學生意志薄弱，耐挫力差

許多學生雖然主觀上有學習的愿望,但學習畢竟是一項艱苦的事情,需要一定的時間及毅力,目前的中小學生幾乎都是獨生子女,是父母的寵兒生活中的任何困難幾乎都是父母幫助解決。因此很多學生堅持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕去學、去動腦,長期下去,便產(chǎn)生厭學情緒。

來自各個方面的消極評價

學習是一項艱苦的勞動，在學習過程中需一要不斷鼓勵和被肯定，尤其是中學生還處在心理發(fā)展的不成熟階段，更需要來自各個方面的積極評價，而在實際生活中，他們得到的少之又少，而消極的評價正是造成學生厭學的不容忽視的原因。

我想一定還有其他的原因，比如學校的制度，老師的偏好，學生之間的矛盾等等，我想找到盡可能的原因會很有助于問題的最終解決。有待于進一步發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，思考。

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