中考前學(xué)生厭學(xué)怎樣教育[考前心理輔導(dǎo)]

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溫馨：郭老師你好，非常認(rèn)同你的教育觀點(diǎn)，感覺你才是真正的老師。

青少年心理咨詢師：呵呵，馬馬虎虎，多多批評(píng)

溫馨：我現(xiàn)在應(yīng)用你建議的代幣制教育孩子，感覺不錯(cuò)，同事剛開始笑話我太小兒科，其實(shí)他們錯(cuò)了

青少年心理咨詢師：其實(shí)代幣法的關(guān)鍵在于激發(fā)、鼓勵(lì)，同時(shí)還包含著欣賞、認(rèn)可、肯定和表?yè)P(yáng)的成分

溫馨：我孩子現(xiàn)在初一，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，其他方面還行，能主動(dòng)完成老師的作業(yè)，對(duì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不太重視。學(xué)習(xí)也不是很好，年級(jí)1200人，他在400名左右，他認(rèn)為還不太適應(yīng)初中生活，我想請(qǐng)教你如何調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)的積極性，我感覺初中對(duì)學(xué)生很重要。我按你說(shuō)的做了

青少年心理咨詢師：這其實(shí)是激發(fā)了人的本質(zhì)之中最渴望的需求

溫馨：有時(shí)不知該如何表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，上課有時(shí)走神，我在運(yùn)用注意力訓(xùn)練教材訓(xùn)練，有用嗎?

青少年心理咨詢師：多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點(diǎn)，多多運(yùn)用0×0教育模式，這在我的網(wǎng)站上有，你可以在百度或谷歌輸入“培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方法青少年心理咨詢師”就可以找到，同樣“注意力訓(xùn)練青少年心理咨詢師”你也可以搜素得到，建議你去我的網(wǎng)站看一看《怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀起來(lái)》

溫馨：好的，謝謝，郭老師，你好。我用了你教我的方法對(duì)孩子鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)肯定，發(fā)現(xiàn)孩子心情很好學(xué)習(xí)也有了勁頭，可是這次月考成績(jī)比上一次還差，他很失望，我也很失望，不知該怎樣去做了?又到期末復(fù)習(xí)階段了，我在家該如何幫他你?

青少年心理咨詢師：其實(shí)這用不著失望，要讓孩子知道考試的目的

溫馨：我也不知到是不是該幫他學(xué)習(xí)，如果不管學(xué)習(xí)，他會(huì)不會(huì)更差呢?

青少年心理咨詢師：把孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那么就在學(xué)習(xí)方法上來(lái)指導(dǎo)孩子

溫馨：我愛人總是說(shuō)我管的太多，不讓我管學(xué)習(xí)。他的工作性質(zhì)決定他沒有時(shí)間管孩子，他是警察，經(jīng)常不在家。平時(shí)家里只有我和孩子。孩子現(xiàn)在對(duì)我的話還能聽進(jìn)去，只是找不到很好的方法，請(qǐng)你指教。我孩子是男孩，上初一，期末該怎樣復(fù)習(xí)呢?謝謝郭老師

青少年心理咨詢師：卷面上所反映出的是什么問(wèn)題呢

溫馨：數(shù)學(xué)大多是在把數(shù)字代入代數(shù)式中計(jì)算時(shí)結(jié)果出錯(cuò)，英語(yǔ)閱讀出錯(cuò)多。其他的地理歷史生物好多都是對(duì)知識(shí)一知半解，沒有一個(gè)是完整準(zhǔn)確的答案。他特愛看書，不看漫畫，喜歡歷史方面的，但是語(yǔ)文的理解能力也不強(qiáng)，作文水平也一般。

青少年心理咨詢師：說(shuō)白了就是沒有把課本抓實(shí)抓好

溫馨：那應(yīng)該怎樣對(duì)待課本呢?

青少年心理咨詢師：課本是一課之本

溫馨：只看課本會(huì)不會(huì)很枯燥呢?

青少年心理咨詢師：要想當(dāng)考場(chǎng)上的常勝將軍，就應(yīng)該對(duì)課本里的每一句話都要仔細(xì)讀過(guò)，并把常用的內(nèi)容作為常識(shí)記在腦子里。

溫馨：我明白了。你說(shuō)我該做什么?是不是可以放手不管呢?

青少年心理咨詢師：關(guān)于讀書的方法，你在百度或谷歌搜索引擎輸入“讀書的方法青少年心理咨詢師”就可以找出來(lái)。對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)，這需要出聲的讀課文，如果每天堅(jiān)持讀一篇課文四十分鐘，那么只要堅(jiān)持下來(lái)了，那么外語(yǔ)成績(jī)也就自然上來(lái)了

溫馨：我還是對(duì)孩子不放心，總是感覺離開我的指導(dǎo)他會(huì)更落后，我的這種心理是不是束縛了孩子的主動(dòng)性?

青少年心理咨詢師：我說(shuō)過(guò)了孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)爸爸來(lái)管理

溫馨：孩子的爸爸是警察根本沒有時(shí)間在家管他，經(jīng)常見不到他

青少年心理咨詢師：這是因?yàn)槟腥耸且?guī)則性動(dòng)物——男孩與女孩的關(guān)注點(diǎn)天生不同，女孩關(guān)注的是周圍的人際關(guān)系，以及她們?nèi)绾乌A得他人的喜愛，所以女孩是關(guān)系型的動(dòng)物;而男孩關(guān)注的則是他周圍的“規(guī)則”，即：這里的“頭”是誰(shuí)?他制定的規(guī)則是什么樣的?如果打破了這個(gè)規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果?所以，男孩被定義成了“規(guī)則型的動(dòng)物”。當(dāng)男孩進(jìn)入了青春期，他的身高和力氣都超過(guò)了母親，而且試圖向母親的權(quán)力挑戰(zhàn)，母親的管教似乎已經(jīng)對(duì)他不起作用了。在這個(gè)時(shí)候，他最需要的就是父親給于約束的力量，并為其指引方向，所以在這一階段，男孩學(xué)習(xí)做的好與壞，大部分原因要取決于父親。

溫馨：那讓他爸爸制定學(xué)習(xí)的一些規(guī)則，我來(lái)監(jiān)督怎樣?

青少年心理咨詢師：這個(gè)管不是你所說(shuō)的死盯，而是與孩子協(xié)商制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃

溫馨：好，按你的辦法。我還想知道怎樣懲罰才有效?

青少年心理咨詢師：這要爸爸來(lái)和孩子協(xié)商，也有爸爸來(lái)執(zhí)行

溫馨：太感謝你了。

青少年心理咨詢師：對(duì)于男孩來(lái)講，父親是權(quán)威的，他有權(quán)制定規(guī)則。所以這個(gè)時(shí)候父親的管理才是關(guān)鍵的

溫馨：我干什么比較合適呢?

青少年心理咨詢師：媽媽多管理孩子的生活，多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點(diǎn)，多和孩子交流，多傾聽孩子的心聲，多給予孩子欣賞、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。只要孩子在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，那么媽媽就應(yīng)該向更好的方向去看待孩子，爸爸在孩子面前是嚴(yán)厲的，媽媽在孩子面前是慈祥的，多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造積極而快樂(lè)的家庭氛圍，那么你的孩子肯定會(huì)從這里受益無(wú)窮的。這就是爸爸和媽媽各司其職，各定其位，這樣孩子才會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀起來(lái)。

溫馨：我知道了，非常感謝，他爸爸現(xiàn)在不在家，計(jì)劃和規(guī)則怎樣制定呢?

青少年心理咨詢師：暫時(shí)你先鼓勵(lì)孩子把這一段時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)，先把期中考試的復(fù)習(xí)搞好

溫馨：謝謝郭老師，我兒子考試完后又松散了。成績(jī)前進(jìn)了5名，所以心理很高興，剛考完時(shí)發(fā)誓好好學(xué)習(xí)，這不又忘掉了計(jì)劃。你說(shuō)我該怎樣提醒他,還是閉嘴不理他?下午玩去了，到現(xiàn)在還沒有回來(lái)。

青少年心理咨詢師：本來(lái)考完試之后就應(yīng)該給孩子一個(gè)放松調(diào)整的時(shí)間的

溫馨：哦，我明白了，是我他急躁了。你說(shuō)我需要提醒他按計(jì)劃學(xué)習(xí)嗎?

青少年心理咨詢師：孩子到了假期，要知道假期的主要作用在于調(diào)整身心，所以每天孩子有三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間就足夠了，所以假期計(jì)劃的制定是和平時(shí)不同的，重點(diǎn)是假期作業(yè)的完成，每天讓孩子做三個(gè)小時(shí)則足夠了

溫馨：我知道了。假期完成老師作業(yè)后，還要他自己額外學(xué)習(xí)嗎?是不是我太急功近利?還是放松的，讓他有自己娛樂(lè)的時(shí)間好，對(duì)嗎

青少年心理咨詢師：是啊，孩子的生活不是僅只有看書學(xué)習(xí)，與小朋友們交往、進(jìn)行體育鍛煉等等，這些都是學(xué)習(xí)

溫馨：老師留的作業(yè)只有語(yǔ)數(shù)外，而且量不大，已經(jīng)做完了。期末考試還要考政史地，這些科目他平時(shí)就不重視，我希望假期能補(bǔ)一補(bǔ)，是不是我過(guò)分要求了?

青少年心理咨詢師：今天孩子出去玩了，那么明天上午或下午把這方面讓孩子看一看也是可以的

溫馨：怎么說(shuō)他才會(huì)愿意復(fù)習(xí)呢?復(fù)習(xí)時(shí)按照你的建議讓他看書是不是就可以了?看書時(shí)要提出什么要求嗎?怎樣檢測(cè)學(xué)習(xí)效果?

青少年心理咨詢師：這就需要與孩子交流學(xué)習(xí)政史地有什么好處，會(huì)對(duì)自己的將來(lái)發(fā)展有什么益處等等

溫馨：謝謝，我明白了

青少年心理咨詢師：呵呵，理解了就好，其實(shí)我是在大學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)政史地對(duì)我們各方面的好處的

溫馨：平時(shí)需要在家里檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)嗎?

青少年心理咨詢師：沒有這個(gè)必要。政治是叫人聰明的學(xué)問(wèn)，歷史是叫人智慧的學(xué)問(wèn)，地理是讓我們認(rèn)識(shí)各種規(guī)律遵從規(guī)律快樂(lè)生活的學(xué)問(wèn)。

溫馨：那他的考試成績(jī)不行，怎么辦?

青少年心理咨詢師：這是你沒有明白考試的目的所致。對(duì)于教師來(lái)講，考試的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的缺陷或漏洞，然后通過(guò)自我進(jìn)一步的總結(jié)和反思，找出針對(duì)性地改進(jìn)和提高的方法，進(jìn)而在今后的教育教學(xué)之中更好的加以運(yùn)用;對(duì)于學(xué)生來(lái)講，考試的目的是為了查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足(看看在哪些方面還不夠扎實(shí)，那些知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握，做題是否符合規(guī)范等等)，然后進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高;對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，考試的目的是為了幫助和引導(dǎo)孩子找出考試所暴露的問(wèn)題，比如努力程度不夠，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題，不會(huì)科學(xué)用腦學(xué)習(xí)效率不高等等，然后誘導(dǎo)孩子自己了解自己→自己發(fā)現(xiàn)自己→自己肯定自己→自己超越自己。

溫馨：哦，我太看重學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)了。這是最致命的，但我就是轉(zhuǎn)變不了觀念，你狠狠的批評(píng)我吧。

青少年心理咨詢師：當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績(jī)出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)之后，首先，不要過(guò)分去關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)，而是引導(dǎo)孩子恰如其分分析自己“考試成績(jī)下降”的原因，不僅要找出解決問(wèn)題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的高效率學(xué)習(xí)。關(guān)鍵的問(wèn)題就是我們要引導(dǎo)孩子審視自己考試所暴露的問(wèn)題的原因--哪些方面的知識(shí)和技能不夠扎識(shí)，哪些方面的知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握，答題是不是符合課本上所講的規(guī)范等等，不僅要找出解決問(wèn)題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和彌補(bǔ)，進(jìn)而達(dá)到提高應(yīng)考能力的目的。

溫馨：高效學(xué)習(xí)提醒了我。還有，孩子就是不愿意改正錯(cuò)題，不愿面對(duì)錯(cuò)誤。一讓糾正錯(cuò)題就生氣。

青少年心理咨詢師：因?yàn)楹⒆記]有明白改正錯(cuò)題的重要性，以及對(duì)自己以后提高成績(jī)的意義。這就需要我們?cè)谛钠綒夂偷臈l件下不斷的誘導(dǎo)。你們很可能舍去了心平氣和循循善誘的過(guò)程，而是武斷的要求，孩子不明白的事情自然不會(huì)快樂(lè)的接受了

溫馨：我改正，找辦法，心平氣和和他談?wù)劙伞Ｖx謝郭老師。再見