豎抱不看人是自閉癥嗎[自閉癥小孩喜歡扔?xùn)|西]

自閉癥的原因有很多種，多見發(fā)生在兒童期，由于家庭或許某些要素導(dǎo)致了孩子不愛說話，不喜愛和其他的小朋友一同游玩。體現(xiàn)于言語發(fā)育有妨礙，人際交往有妨礙，智力緩慢等癥狀，咱們往常能夠經(jīng)過操練口肌來緩解自閉癥的狀況，能夠很好的幫忙自閉癥孩子發(fā)音。讓自閉癥的人群多觸摸外界多與外界交流等方法來免除自閉癥的癥狀。

口肌操練的方針：

口肌操練應(yīng)于言語醫(yī)治一起進(jìn)行，口肌操練的方針是： 當(dāng)孩子想說什么時(shí)，她能比較清楚的說出來。

a.改進(jìn)發(fā)音說話，進(jìn)步說話清晰度

b.增強(qiáng)口部肌肉獨(dú)立活動(dòng)力

①獨(dú)立活動(dòng)力：一組或多組肌肉以安穩(wěn)性和滿足的力氣為根底的分隔活動(dòng)

②分級(jí)調(diào)控：根據(jù)獨(dú)立活動(dòng)力，經(jīng)過空間運(yùn)動(dòng)的分段操控(唐氏孩子對(duì)腹腔的分級(jí)調(diào)控困難，說話時(shí)不能操控氣流)

③緊繃的姿態(tài)：用來補(bǔ)償安穩(wěn)性弱的反常姿態(tài)，阻止活動(dòng)性(由于唐氏孩子肌張力低，說話時(shí)會(huì)采納緊繃的姿態(tài)，如：喝水時(shí)壓扁吸管而不能喝進(jìn)水，闡明下顎骨有困難，采納用力壓扁吸管來補(bǔ)償喝水的動(dòng)作)

操練前需了解的常識(shí)：

1.流口水的成因

a.身體姿態(tài)——由于肌張力低，一般口部打開合不攏

b.合唇才能較弱——身體原因(靈敏、上呼吸道感染、扁桃腺腫大、吞咽妨礙);下顎骨弱(臉頰肌肉弱所造成的);合唇力弱

c.感知——感覺不到口水在口里，或許感覺到口水但不喜愛在口里的感覺，要把口水吐出來

4.舌頭后縮才能較弱——舌頭一向向前，不能或后縮才能弱

2.相關(guān)才能觸覺體系

可運(yùn)用海綿棒測(cè)驗(yàn)，在舌頭、內(nèi)頰、舌尖、上顎牙齒后、上顎左右滾動(dòng)擦。

a.觸覺低敏：體現(xiàn)為不愛喝水，喜愛口味較重的食物，常常把東西放進(jìn)口里咬。成果——導(dǎo)致說話時(shí)感覺不到口部的活動(dòng)，因而影響言語才能。

b.觸覺高敏：體現(xiàn)為不喜愛吃東西，小口小口咬東西，舌頭反響過敏，不喜愛運(yùn)用舌頭。成果——活動(dòng)舌頭會(huì)使他們很苦楚，影響說話。

c.混合性觸覺靈敏：任何高敏、低敏或正常靈敏度的組合。體現(xiàn)為孩子不喜愛發(fā)“KE”音，因發(fā)此音時(shí)會(huì)觸碰上顎。

d.波動(dòng)性觸覺靈敏：反響隨時(shí)刻、氣候、環(huán)境等要素而改動(dòng)。

e.防護(hù)性觸覺靈敏：對(duì)觸覺影響有負(fù)面或心境的反響。做操練時(shí)，留意不要一開端就直接從孩子的面部做起，不然會(huì)引起孩子慌張然后影響操練的作用，要依照手部→背部→頭部后邊→臉頰→嘴巴→口腔的次序一步步來。

身體各部分的獨(dú)立活動(dòng)力類別正常不正常

頭部及身體頭部滾動(dòng)時(shí)身體不動(dòng)頭部滾動(dòng)時(shí)身體一同動(dòng)

下顎骨及身體說話時(shí)頭部不動(dòng)說話時(shí)頭部也在動(dòng)

唇部-面部-眼睛及下顎骨說話或眼睛動(dòng)時(shí)，下顎骨不動(dòng)說話或眼睛動(dòng)時(shí)下顎骨動(dòng)得兇猛

舌頭及下顎骨舌頭向左右移動(dòng)時(shí)，下顎骨不動(dòng)舌頭向左右移動(dòng)時(shí)，下顎骨在動(dòng)，且身體也動(dòng)

肌肉活動(dòng)

下顎骨是舌頭的支點(diǎn);

舌頭后縮-舌尖提高/下壓——發(fā)音說話的最重要部分;

舌頭后縮-舌頭向兩頭擴(kuò)展——說話流利的部分;

唐氏的后天功用妨礙：

1. 舌頭放在上下牙齒間原因：肌力低張且長(zhǎng)時(shí)間用奶瓶喝奶導(dǎo)致舌頭不會(huì)后縮

2. 傳導(dǎo)性弱聽原因：躺著喝奶導(dǎo)致中耳炎

3. 上呼吸道問題常常傷風(fēng)原因：?jiǎn)苣虒?dǎo)致呼吸道感染

4. 口部打開原因：上呼吸道感染導(dǎo)致用口呼吸

5. 舌頭較大原因：舌頭不能后縮而顯得較大

6. 上腭高而窄

▲ 操練主張：

1.從現(xiàn)在開端操練，永久都不遲。

2.必定要讓孩子堅(jiān)持高興的心境，不然操練簡(jiǎn)單失效。

3.無論是母乳喂養(yǎng)仍是奶瓶喂養(yǎng)，確保耳朵的方位比嘴巴高。吃奶20分鐘內(nèi)讓孩子堅(jiān)持坐姿或豎抱，不要平躺。

4.不鼓舞孩子把舌頭伸出嘴外的動(dòng)作，如舔嘴唇。一切的舌頭操練都應(yīng)該能夠在口腔內(nèi)完結(jié)。

5.盡早戒奶瓶(16個(gè)月前)，長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)用奶瓶飲水影響舌頭后置致使發(fā)音才能低;也不要運(yùn)用吸杯即鴨嘴杯(吸杯會(huì)使舌頭只能前后動(dòng)不能左右動(dòng))，改為直接用杯子、吸管或調(diào)羹進(jìn)食。

★ 操練留意事項(xiàng)

1.一切的操練必定要確保孩子呈最佳的坐姿：身體與大腿成九十度，大腿與小腿成九十度，小腿與腳成九十度，雙腳掌觸地。除了嘴巴、舌頭、下顎能夠動(dòng)，其他部位的肌肉都不能動(dòng)(比方說不能聳肩，頭后仰等等)，以操練正確的肌肉，不然當(dāng)孩子口部肌肉功用還不正常時(shí)，他們簡(jiǎn)單用其它部位的肌肉來幫忙較弱的口部肌肉。未能自己坐直的小BABY能夠選用抱姿呈90度或40度角的姿態(tài)，頭部盡量固定。

2.一切東西由操練者拿著，不要讓孩子拿。

3.孩子除了口部肌肉和腹部肌肉能夠動(dòng)，其它部位應(yīng)堅(jiān)持放松的狀況，不然孩子會(huì)用頭部或其他肌肉幫忙運(yùn)動(dòng)。

4.操練者的坐姿始終堅(jiān)持與孩子平視，不然孩子會(huì)仰望或仰望，不能實(shí)現(xiàn)90度的坐姿。

口部肌肉操練內(nèi)容：

一、喂養(yǎng)

1.吃東西所用的肌肉與說話所用的肌肉是相同的，因而正確的喂養(yǎng)是一種口部肌肉操練方法。

2.調(diào)羹喂養(yǎng)——喂養(yǎng)時(shí)要把食物放進(jìn)側(cè)邊臼齒上，鼓舞孩子把舌頭向兩頭移動(dòng)

①側(cè)置：打橫調(diào)羹喂進(jìn)嘴里 側(cè)置→反手側(cè)置 輪番

操練合唇，幫忙發(fā)m b p音

②前置：往常用法，調(diào)羹前端伸進(jìn)嘴里

操練圓唇，幫忙發(fā)u o音

③調(diào)羹啜飲：將放有食物的調(diào)羹置于雙唇之間(不是牙齒之間或舌頭上)向后吸吮

操練舌頭向后縮功用

3.叉子——更易于讓孩子把食物側(cè)置于臼齒上，選用手柄較粗大的叉子讓孩子橫握，左右手輪番，每次只叉一塊食物。

4.吸管醫(yī)治

5.操練用杯子——用杯子比用吸管困難，因而操練時(shí)用的飲料要比吸管用飲料更簡(jiǎn)單招引孩子，盡量不要放同一種飲料在杯子和吸管中，堅(jiān)持安穩(wěn)的坐姿。

6.固體食物咀嚼：當(dāng)孩子舌頭不會(huì)向兩頭動(dòng)時(shí)，應(yīng)把食物放在大臼齒方位，防止孩子沒有咀嚼就吞下去。

留意：喂養(yǎng)時(shí)確保孩子頭向前傾，而不是向后。不要硬塞食物給孩子，不然孩子的頭部向后，易致防護(hù)性靈敏。

二、下顎骨操練

1.假如孩子說單字很清楚，說語句不清楚，很大機(jī)會(huì)是下顎弱。有些孩子由于下顎弱，說話時(shí)不愿意打開嘴，導(dǎo)致說話快而不清楚。

2.孩子在12個(gè)月曾經(jīng)有咬合反射，手指放在牙齦上會(huì)自動(dòng)咬合。能夠運(yùn)用孩子的咬合反射多做咬合操練操練下顎，一起為今后自動(dòng)咬合操練打下根底。

3.檢測(cè)：把牙膠放在一邊的大臼齒上，假如孩子能不斷的上下咬合(其它部位不能動(dòng)并且下顎不能有左右滑動(dòng)的動(dòng)作)10次以上，換邊再檢測(cè)，看兩頭次數(shù)是否對(duì)稱持平，下顎檢測(cè)完結(jié)

4.操練體系：手指→軟牙膠手指套(無牙BABY)→軟頭咬牙膠棒(大于12個(gè)月)→T字牙膠棒→P字牙膠棒(大于2歲)，方針為每邊能做十次。正常4歲兒童能夠做完一整套操練而不覺得累。

5.操練下顎骨時(shí)要固定孩子的頭部和頸部。

三、呼吸

1.咱們說話時(shí)，吸氣入腹，呼氣至喉時(shí)，喉部肌肉操控氣流是從鼻出或從口出。因而喉部肌肉要不斷的運(yùn)動(dòng)，若喉部肌肉弱，則會(huì)影響發(fā)音，比方鼻音很重、說話不清楚。

2.吹番筧泡操練：意圖在于操練有操控的口腔氣流，經(jīng)過腹部肌肉操控，下顎安穩(wěn)性操練，圓唇，舌頭后縮得以完結(jié)

進(jìn)階式吹番筧泡操練：必定要從第一步做起，這以后調(diào)查孩子能夠在哪一步開端操練，每一過程的成功標(biāo)準(zhǔn)是10次。

①把番筧泡放在孩子嘴唇上碰破——操練感知

②讓孩子在番筧泡上呼氣碰破

③把番筧泡從棒子上吹走——泡泡在棒上

④把番筧泡從棒子中吹出

⑤小熊番筧泡(舌頭后縮從這兒開端)

⑥運(yùn)用手偶等方法招引孩子，吹出番筧泡給手偶吃的游戲(延伸吹泡氣流)

⑦吹泡棒離手偶18英寸

⑧吹泡棒離手偶2英尺

⑨吹泡棒離手偶2.5英尺

留意：制止任何身體補(bǔ)償?shù)膭?dòng)作

3.吹笛子進(jìn)階式操練：意圖在于發(fā)聲，削減流口水，合唇，圓唇，縮舌，添加說話清晰度等。

此體系需用Sara Rosenfeld-Johnson(莎拉蘿森菲德·莊臣，美國(guó)資深言語及言語病理學(xué)家,第一個(gè)提出口肌操練的醫(yī)治師)供給的一套共14種笛子進(jìn)行操練，其間包含最一般的那種塑料笛子，小口琴，各式的哨子，派對(duì)上常用的吹起會(huì)伸長(zhǎng)不吹會(huì)縮短卷起的那種笛子，吹氣球等等。每一種笛子需求孩子能快速接連吹響25次為合格，除了下顎、腹肌、唇、舌頭能夠用力，其它部位不能用力。

4.咬牙膠棒(Bite Blocks Set red)

此體系需用Sara供給的赤色咬牙膠棒套裝進(jìn)行操練，包含三個(gè)循序操練：咬牙膠棒操練、咬牙膠雙棒操練、咬牙膠棒下顎骨安穩(wěn)操練。方針是堅(jiān)持抱負(fù)的咬合姿態(tài)——膠棒置于最終2顆臼齒上，堅(jiān)持膠棒與口部呈90度角。

四、唇部操練

做此操練前要先確認(rèn)Bite Block 2和3完結(jié)才能夠做。

1.壓舌棒：操練下顎安穩(wěn)性，下顎與嘴唇的獨(dú)立活動(dòng)力，唇部外圍肌肉的力氣

a.把一根壓舌棒(即醫(yī)師查看嗓子時(shí)用于壓住舌頭的那種扁平的短棒槌，相似冰棍的棒子)打橫水平置于合上的雙唇間，堅(jiān)持25秒

b.在壓舌棒的兩頭各放一個(gè)一角硬幣，堅(jiān)持25秒

c.繼續(xù)加硬幣直到兩頭各加8個(gè)硬幣，堅(jiān)持25秒

2.扣子拉力操練：操練嘴唇和下顎的獨(dú)立活動(dòng)力以及合唇力

把扣子穿上韌一點(diǎn)的線如牙線，把扣子置于孩子牙齒與嘴唇之間，嘴唇合起，操練者把連著扣子的線用安穩(wěn)而柔軟的力向外拉，孩子堅(jiān)持合唇堅(jiān)持15秒?？蓮拇罂圩?7、8英寸)開端操練，直到用一般襯衣的扣子。

五、進(jìn)階式吸管操練

方針在于操練唇部力氣，舌頭后縮，圓唇。

用一套SARA不同規(guī)劃的吸管，從直的到轉(zhuǎn)很多圈的，從粗的到細(xì)的，飲料可從水狀的液體，到酸奶狀，到布丁狀物。全天喝水都用吸管。在口中的吸管應(yīng)不超越一英寸長(zhǎng)(2.5厘米)，防止孩子用牙齒咬住或用舌頭玩吸管，以操練唇部的力氣。必要時(shí)可將一唇墊固定于吸管上部，唇墊上部只留出2.5厘米吸管頭讓孩子吸。

留意：

別的，進(jìn)食操練和口部肌肉操練中的技巧較多且雜亂，家長(zhǎng)在對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行操練時(shí)，應(yīng)該多留意細(xì)節(jié)，防止傷了孩子的顎骨和牙關(guān)。（部分圖片均來自網(wǎng)站）

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