孩子的戀母癥[母戀子案例咨詢]

有位媽媽留言說(shuō)：

自己家孩子朵朵4歲了總是離不開(kāi)我。

在我作業(yè)時(shí)，會(huì)纏著我陪她一同看動(dòng)畫(huà)片，在煮飯時(shí)，朵朵就像小尾巴相同揪著我的衣角跟在死后。乃至連我上廁所，她也要跟著。

只需我在，她就恨不能24小時(shí)纏著。假如我脫離一瞬間，她就會(huì)又哭又鬧。

這位媽媽十分的不解：為什么孩子這么依靠自己呢？

網(wǎng)上盛行一種說(shuō)法，”現(xiàn)代的孩子是溫室里的花朵。”在現(xiàn)在的日子環(huán)境中，孩子都是被爸爸媽媽的疼愛(ài)著，生長(zhǎng)的環(huán)境太過(guò)于閑適。

咱們幫孩子組織了他的大部分日子,包含每天穿什么衣服、玩什么玩具、看什么動(dòng)畫(huà)片、報(bào)什么愛(ài)好班等。

孩子處在體貼入微的呵護(hù)之下，就會(huì)養(yǎng)成依靠的習(xí)氣。

那么針對(duì)孩子的依靠行為，咱們?cè)趺慈秃⒆痈恼兀?/p>

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正確知道孩子的依靠心思

“媽媽，幫我拾掇一下書(shū)包?！?/p>

“媽媽，寧寧又拿我橡皮了，我該怎么辦？”

“媽媽，這道題我不會(huì)做，你幫我寫(xiě)吧。”

……

現(xiàn)在假如你感觸到了孩子過(guò)火的依靠，是否還會(huì)不斷地替他完結(jié)他本該自己做的工作？

孩子對(duì)媽媽的過(guò)度依靠，會(huì)給咱們帶來(lái)許多困惑和煩惱，而這離不開(kāi)媽媽在孩子生長(zhǎng)過(guò)程中的推進(jìn)。

嬰兒時(shí)期，孩子的各種才能適當(dāng)軟弱，對(duì)爸爸媽媽發(fā)生依靠情有可原，但孩子逐步生長(zhǎng)，乃至到了徹底照料自己時(shí)，為什么仍是不能脫節(jié)對(duì)爸爸媽媽的依靠呢?

● 1-3歲

在這個(gè)階段的孩子會(huì)自主的探究環(huán)境以及測(cè)驗(yàn)新的事物。

他們會(huì)開(kāi)端測(cè)驗(yàn)著自己吃飯?？墒?，咱們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)刻，或許怕孩子把飯菜撒得到處都是，會(huì)直接喂孩子，這一做法的確會(huì)省了不少事，可是卻構(gòu)成了孩子依靠行為的本源。

孩子在測(cè)驗(yàn)新事物初期，假如遭到咱們?cè)偃母膳c，他們會(huì)發(fā)生一種劇烈的挫折感，終究只能拋棄對(duì)新事物的探究，而這意味著孩子們把握新技能的時(shí)刻會(huì)被人為的推延。這對(duì)孩子獨(dú)立性的開(kāi)展自然是適當(dāng)晦氣的。

● 4-6歲

在這個(gè)時(shí)期，咱們家長(zhǎng)教育的辦法，會(huì)對(duì)孩子將繼續(xù)依靠爸爸媽媽，仍是培育獨(dú)立性情，都會(huì)發(fā)生深遠(yuǎn)的影響。

這個(gè)階段的孩子會(huì)面臨更多的應(yīng)戰(zhàn)，假如咱們對(duì)孩子想要探究的新事物給予支撐，孩子的職責(zé)感就會(huì)得到開(kāi)展。

因而，要改變孩子的依靠心思，就要側(cè)重培育孩子的獨(dú)立性。

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過(guò)度依靠會(huì)讓孩子發(fā)生“戀母情結(jié)”

心思學(xué)家弗洛伊德通過(guò)研討發(fā)現(xiàn)，孩子在3～4歲的時(shí)分，會(huì)呈現(xiàn)“戀母情結(jié)”。

戀母情結(jié)指兒童在某一時(shí)期，過(guò)多地依靠母親的一種行為表現(xiàn)。

一般來(lái)講，孩子過(guò)度依靠媽媽的原因主要有以下幾種。

1、對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)和維護(hù)

4歲之前是孩子依靠心思最強(qiáng)的時(shí)期，假如在這一時(shí)期，媽媽對(duì)孩子過(guò)火溺愛(ài)和維護(hù)，孩子就會(huì)對(duì)媽媽發(fā)生一種依靠心思。

孩子過(guò)于戀母往往是由媽媽的“愛(ài)情獨(dú)占心思”構(gòu)成的，這種心思的直觀表現(xiàn)是，孩子越依靠媽媽，媽媽越快樂(lè)。這種心思人為地延長(zhǎng)了孩子的嬰兒期，使孩子發(fā)生過(guò)度戀母行為。

媽媽的這種非正常心思會(huì)直接影響孩子獨(dú)立性情的構(gòu)成，乃至影響孩子的終身。

2、過(guò)度撫觸

嬰幼兒時(shí)期，媽媽對(duì)孩子的撫觸是一種對(duì)其身心開(kāi)展有利的良性影響。

但隨著孩子的生長(zhǎng)，假如媽媽對(duì)孩子的撫觸仍然如之前相同，就會(huì)攪擾孩子的心思發(fā)育，使他們?cè)陂L(zhǎng)大后仍然巴望與媽媽的身體觸摸，比方擁抱、親吻等，然后無(wú)形中強(qiáng)化了孩子的戀母心思。

3、缺少安全感

孩子有著劇烈的戀母心思，與其心里缺少安全感也有必定的聯(lián)系。比方，媽媽不告而別或孩子長(zhǎng)時(shí)刻被逼和生疏人待在一同，孩子與媽媽之間建立起來(lái)的信任感就會(huì)被損壞，然后呈現(xiàn)孩子整天跟在媽媽死后的狀況。

假如孩子整天只圍著媽媽轉(zhuǎn)，日子圈子過(guò)于狹隘，孩子的心智和交際開(kāi)展就會(huì)遭到嚴(yán)重影響。假如這種狀況繼續(xù)開(kāi)展下去，就會(huì)構(gòu)成孩子性情孤僻，長(zhǎng)大后不能適應(yīng)社會(huì)。

那么，對(duì)過(guò)度戀母的孩子，爸爸媽媽該怎么做呢？

引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立爸爸媽媽需求這樣做

在觀看電視劇《帶著爸爸去留學(xué)》這部劇中，有一個(gè)情節(jié)，孫紅雷扮演的黃成棟陪著兒子去安德魯大學(xué)面試。面試前一晚黃成棟設(shè)置好了手機(jī)鬧鈴，可是他不知道國(guó)外手機(jī)充電跟國(guó)內(nèi)不相同，他手機(jī)并沒(méi)有充上電。

所以，第二天一早，被太陽(yáng)喚醒的黃成棟不知所措地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)已十點(diǎn)了。他們緊趕慢趕，又遇到堵車和各種意外狀況的呈現(xiàn)，終究錯(cuò)過(guò)了安德魯大學(xué)的面試。

兒子黃小棟在這件工作發(fā)生后，一向抱怨爸爸沒(méi)有設(shè)置鬧鈴，抱怨爸爸為什么手機(jī)不充好電。在黃成棟想其他辦法彌補(bǔ)時(shí)，黃小棟卻歇斯底里地沖爸爸呼嘯：“我只想上安德魯大學(xué)，這里有我喜歡的籃球隊(duì)！”在這里咱們注意到其實(shí)黃小棟也有手機(jī)，他的手機(jī)是有電的，為什么他自己的考試，自己不想著提早設(shè)置好鬧鈴呢？

孩子什么都事事依靠爸爸媽媽，呈現(xiàn)了欠好的狀況就把職責(zé)都推給爸爸媽媽，這也是咱們作為爸爸媽媽在育兒路上常常遇到的窘境。

所以不論現(xiàn)在孩子多小，他們終將會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立的，具有自我認(rèn)識(shí)的個(gè)別。

過(guò)度的依靠簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子失掉自我，因而，正確地引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立是十分重要的一件事。

1、合理分配共處的時(shí)刻

為了削減孩子對(duì)媽媽的依靠，可適當(dāng)減縮兩個(gè)人共處的時(shí)刻，讓孩子有更多的時(shí)刻與其他家庭成員觸摸。

咱們能夠每天拿出一部分時(shí)刻讓爸爸來(lái)陪同孩子，也能夠交給其他家庭成員陪同，讓孩子逐步適應(yīng)與媽媽以外的人員觸摸。

2、漸漸帶孩子觸摸其他人或生疏環(huán)境，但要按部就班

咱們能夠約請(qǐng)孩子知道的，但不是常常見(jiàn)面的親戚朋友到家里作客，由于在自己家里，又有爸爸媽媽在身旁，孩子面臨不熟悉的人比較不會(huì)嚴(yán)重。

然后，再漸漸帶孩子出門(mén)去親戚朋友家作客，終究再到生疏人較多的公共場(chǎng)合。

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3、培育孩子的獨(dú)立認(rèn)識(shí)

獨(dú)立認(rèn)識(shí)從小就應(yīng)該培育，比方在孩子1歲左右吃飯的時(shí)分，就應(yīng)該讓孩子自己獨(dú)立去完結(jié)，剛剛開(kāi)端的時(shí)分，可能會(huì)吃的全身和滿地都是食物，可是咱們不要去干涉，大約半個(gè)月左右，這種狀況就會(huì)好轉(zhuǎn)，至于孩子是用勺子仍是筷子或許是手，咱們都不必干涉，只需求在旁邊鼓舞。

我女兒現(xiàn)在6歲，每天早上自己起床，刷牙、洗臉，找到去幼兒園要穿的衣服自己換上，睡覺(jué)前自己刷牙、洗臉、洗屁股、洗腳，換好睡衣褲。

吃飯也是做到餐桌上吃完飯才下地，現(xiàn)已能夠很好的照料好自己。咱們?cè)诮o她買衣服和玩具，都會(huì)尊重她的定見(jiàn)。

在日常時(shí)分中，咱們要讓孩子自己做出挑選，只需不是觸及準(zhǔn)則性問(wèn)題或許違法工作，作為爸爸媽媽都應(yīng)該尊重孩子的決議。讓孩子理解，勇敢去行進(jìn)，你死后永久都有愛(ài)你的爸爸媽媽支撐你，孩子有了安全感自可是然就會(huì)削減對(duì)爸爸媽媽依靠。

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4、媽媽自動(dòng)去犯錯(cuò)

孩子喜歡纏著媽媽，一方面是由于媽媽“要什么給什么”，另一方面則是由于媽媽總能夠“完美無(wú)瑕”地協(xié)助孩子處理問(wèn)題。因而，媽媽無(wú)妨成心去犯一些初級(jí)過(guò)錯(cuò)，不堅(jiān)定孩子對(duì)媽媽的依靠心思。

我有時(shí)跟女兒一同拾掇玩具的時(shí)分，成心會(huì)把她的一個(gè)玩具落下，讓她有機(jī)會(huì)去糾正我的過(guò)錯(cuò)，一同也讓她認(rèn)識(shí)到其實(shí)這些工作她自己會(huì)做得更好。

咱們能夠使用這種相似的小技巧讓孩子增強(qiáng)“自己的工作自己做”的獨(dú)立認(rèn)識(shí)。

5、給孩子獨(dú)立游玩的空間

媽媽能夠給孩子劃分出一個(gè)合適自己游玩的空間，并時(shí)不時(shí)地重視孩子的活動(dòng)，讓孩子知道媽媽就在鄰近，必要時(shí)能夠和孩子說(shuō)幾句話，比方提示孩子不要把玩具放在嘴里、注意安全等。

這樣做既增加了孩子的安全感，也能減輕孩子對(duì)媽媽的依靠心思。

一同，媽媽不要再像以往那樣常常對(duì)孩子做一些密切動(dòng)作，比方過(guò)多地?fù)肀?、親吻等，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)已是大孩子了，不需求再像嬰兒那樣需求媽媽全方位的呵護(hù)。這樣做也能很好地淡化孩子對(duì)媽媽的眷戀。

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涵妮媽媽寄語(yǔ)：

孩子依靠的習(xí)氣是通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)期才構(gòu)成的。相同 ，想要糾正這一行為也不是一兩天就能辦到的。在這個(gè)過(guò)程中，爸爸媽媽的耐性尤為重要。過(guò)于匆促或劇烈的糾正辦法，都有可能使孩子誤認(rèn)為他是個(gè)不受喜歡的人，然后對(duì)他的心思構(gòu)成損傷。所以爸爸媽媽要學(xué)會(huì)用正確的辦法引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立。

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