如何與自閉癥兒童交流[自閉癥兒童坐不住如何訓(xùn)練]

今日共享的是與自閉癥兒童溝通時，是運用正常的言語、仍是非正常的言語，我觸摸最多的事例便是言語練習(xí)，特別是一些小齡的自閉癥家長有一個特色，便是總說一個字或一個詞，不會跟孩子說語句。

我問他們?yōu)槭裁匆@么做，他們都說是之前組織的教師告知的，理由是孩子聽不懂話，說雜亂的話他也聽不懂，所以就從簡略的一個字一個詞開端，比方“走”、“吃”、“拿”、“飯”、“衣”……一朝一夕，我發(fā)現(xiàn)他們跟孩子溝通的時分現(xiàn)已不會說話了，對我來說有一點不行承受。

經(jīng)過咱們康復(fù)的孩子得出的經(jīng)歷便是，正常地跟孩子說話，必定要說語句，比方：××，你到我身邊來；××過來，媽媽做好飯了，咱們要吃飯了。當(dāng)我把自己的理論告知這些家長的時分，他們也是心存疑問的。可是，事實證明必定要像跟正常孩子說話那樣和自閉癥兒童說話，由于自閉癥兒童的表面看著和一般孩子的表面是沒有任何差異的。

一般孩子在取得信息的時分，媽媽都是正常說話的，孩子經(jīng)過聽了解，了解了咱們的語句，也沒有人去跟他解說，漸漸地他就進(jìn)入了咱們的日子，了解了咱們說話的目的和言語。

自閉癥孩子也是相同，假如你給的信息太過于單一，而不是給他一個語句，他得到的信息越來越頻頻、越來越少，會導(dǎo)致他在聽了解上的前進(jìn)是會越來越慢的。

這雖然是我的個人觀點，但這個觀點在我的經(jīng)歷中漸漸被驗證，家長照我的辦法做了之后發(fā)現(xiàn)孩子在聽了解上有了很大的前進(jìn)。

家長在跟自閉癥孩子說話的時分，必定不要站在康復(fù)師的角度上，應(yīng)該站在媽媽的角度上。我見過太多的自閉癥家長現(xiàn)已不會做媽媽了，為什么？其一是由于依照專家或是書本上的方法跟孩子說話、其二是由于平常很忙，現(xiàn)已抽不出來更多的時刻來陪同孩子，跟他們進(jìn)行溝通了。

那么媽媽們應(yīng)該怎么做？其實便是把自閉癥孩子當(dāng)成一個正常孩子來說話。比方一個剛出生的孩子，媽媽就會喃喃自語地跟他溝通，這個便是獲取信息的一個進(jìn)程，孩子在聽母語的進(jìn)程中，大腦激活得特別快。假如媽媽們在孩子很小的時分，就用言語比較豐厚、語句比較完好、詞語多樣化的方法說話，那么，會對孩子的言語發(fā)育起到火上加油的效果。

但不是說自閉癥的孩子，是由于媽媽說話少了，不是這樣的，僅僅期望自閉癥媽媽經(jīng)過正常的言語表述，讓孩子得到正常的言語信息，為他今后在言語了解上的前進(jìn)奠定根底，前進(jìn)會比說單字、單詞要快得多。

其實話說回來，一切正常的孩子在承受言語的進(jìn)程中，都是在接納了家長完好的言語信息和語句后，才開端了解言語，再到可以運用正確的言語發(fā)聲。

自閉癥孩子也不破例，他們相同具有好的聽覺、相同具有好的大腦，僅僅或許聽不到聲響或感觸不到聲響的正確性，無法進(jìn)入下一個處理環(huán)節(jié)，或者是在聽了解的進(jìn)程中就卡住了。

所以，不期望各位自閉兒家長經(jīng)過說單詞的方法，來下降他正常應(yīng)該獲取的信息，由于輸入源的削減，對大腦來說便是用進(jìn)廢退，大腦接納的信息越少，康復(fù)的或許性就越小。

所以我以為在跟自閉兒溝通的時分要用語句、用正常的言語、以及用豐厚的言語去跟孩子溝通，這樣就可以協(xié)助他們在言語前進(jìn)上有很大的提高。