青少年心理博客[抑郁癥咨詢?cè)诰€專家]

青春期的孩子，不管是在身體上仍是心思上都發(fā)生了一些改變，而這些改變假如不能及時(shí)的引導(dǎo)整理，會(huì)讓孩子變得不知所措，發(fā)生一些驚懼的心思，不知道怎么去面臨這些改變。而這個(gè)時(shí)分，爸爸媽媽作為最挨近的人，就有必要要了解自己的孩子青春期或許會(huì)發(fā)生的一些改變，協(xié)助他們安全的度過(guò)。下面這些青春期的心思改變，家長(zhǎng)能夠參閱下。

一、對(duì)立

青春期孩子很簡(jiǎn)單發(fā)生對(duì)立心思

1、身心失衡的對(duì)立

青少年在青春期的發(fā)育期間，面臨自己的外形改變，生殖器官的改變等等，特別簡(jiǎn)單呈現(xiàn)焦慮和不安，既為自己的長(zhǎng)大成人而歡喜，又不知道怎么應(yīng)對(duì)眼前的狀況，然后走進(jìn)身心失衡的對(duì)立中。假如不進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男乃颊{(diào)理，十分簡(jiǎn)單對(duì)孩子的心思構(gòu)成負(fù)面影響。

2、獨(dú)立性和依賴性的對(duì)立

青春期的孩子心思特色突出體現(xiàn)是呈現(xiàn)成人感——以為自己現(xiàn)已老練，長(zhǎng)大成人了，并開端從“聽話品德”向“相等品德”過(guò)度，有了獨(dú)當(dāng)一面的期望，在日子上不愿受爸爸媽媽、教師過(guò)多的照料或干涉，要求從大人的捆綁中解放出來(lái)，能夠說(shuō)他們的獨(dú)立知道，主體知道是十分劇烈的?？墒?，由于青春期孩子社會(huì)經(jīng)歷、日子經(jīng)歷不足，所以常常受阻，不得不從爸爸媽媽那里尋覓辦法、途徑或協(xié)助、再加上經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，然后又充溢依賴性。獨(dú)立性與依賴性的對(duì)立使孩子對(duì)自己的身份位置常常會(huì)感到利誘，自己更自己“較勁”。

3、開放性與封閉性的對(duì)立

由于自我知道的開展，絕多大數(shù)青春期的孩子都十分期望同朋友、爸爸媽媽相等往來(lái)，而且十分巴望他人對(duì)自己打開心扉，暢所欲言?？墒?，現(xiàn)實(shí)狀況并不如孩子們所愿，朋友之間由于性情，主意的不同，孩子或許得不到想要的回應(yīng)，親子關(guān)系之間，能夠?qū)⒆哟蜷_心扉的家長(zhǎng)亦不多。因而，面臨這種狀況，孩子或許只好挑選另一種辦法來(lái)抱怨，比方寫日記，畫畫，喃喃自語(yǔ)等，一同，自己的所說(shuō)、所寫，孩子們又不樂(lè)意被他人知道，然后構(gòu)成了既想讓人了解自己，又懼怕他人了解自己的對(duì)立心思。

4、克己性與激動(dòng)型的對(duì)立

簡(jiǎn)直每個(gè)青春期的孩子都有劇烈的求知欲、自負(fù)心和好勝心。在日子中，他們期望自己能夠遵守規(guī)則，力盡責(zé)任，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，常常帶著稠密的情感顏色去看待周圍的人和事。比方有時(shí)片面的堅(jiān)持己見，對(duì)教師、家長(zhǎng)的要求符合自己意的就去辦，不合己意的就盲目回絕或頂牛，不能控制自己，憑激動(dòng)行事，事過(guò)之后又十分懊悔等等。這說(shuō)明了他們意志質(zhì)量的開展還不老練，克己力還不強(qiáng)，構(gòu)成了克己性與激動(dòng)性的對(duì)立。

　5、成才期望與厭學(xué)心思的對(duì)立

大多數(shù)青春期孩子對(duì)自己的未來(lái)都有著十分夸姣的神往，比方期望成為科學(xué)家、企業(yè)家、音樂(lè)家等等，將來(lái)干出一番大工作，不孤負(fù)爸爸媽媽，教師的期望?？墒?，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多孩子又感到有心無(wú)力，學(xué)習(xí)太苦，太累，要高人一等談何簡(jiǎn)單?所以許多孩子又呈現(xiàn)厭學(xué)心思，構(gòu)成了想學(xué)與厭學(xué)的心思對(duì)立。

　6、對(duì)異性的對(duì)立心思

青春期是異性往來(lái)的靈敏時(shí)期。由于性的發(fā)育和老練，孩子會(huì)喜愛挨近異性，想了解性知識(shí)，喜愛在異性面前體現(xiàn)自己，乃至呈現(xiàn)模糊的愛情想法號(hào)。但一同，孩子由于都懂得早戀欠好，所以會(huì)壓抑自己心里的主意，然后呈現(xiàn)對(duì)立心思。家長(zhǎng)要深化了解青春期孩子的心思狀況，及時(shí)為孩子做好心思引導(dǎo)，不要讓孩子的這種對(duì)立心思影響他們的健康生長(zhǎng)。

二、傾向

青春期孩子特性開展具有顯著的傾向性

　1、需求

關(guān)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，在精力方面，青春期的孩子更想得到家長(zhǎng)、教師的認(rèn)可和尊重，對(duì)未來(lái)充溢巴望;在物質(zhì)方面，他們不再像小時(shí)分滿意吃飽穿暖，而是開端 考究時(shí)髦、攀比，懼怕落于人后。

　2、動(dòng)機(jī)

由于青春期是一個(gè)過(guò)渡的時(shí)期，開展時(shí)期，改變時(shí)期，負(fù)重時(shí)期，抵擋時(shí)期，存在著太多的不確定要素，所以 孩子的動(dòng)機(jī)也變得復(fù)雜起來(lái)。以學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為例，許多孩子在小時(shí)分通過(guò)爸爸媽媽的教育，會(huì)很天然的以為好好學(xué)習(xí)是自己應(yīng)當(dāng)做的工作，可是跟著孩子的長(zhǎng)大，步入了青春期的孩子有了許多自己的主意，他們開端質(zhì)疑開端的觀念，內(nèi)涵的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)生了很大的改變。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)僅僅青春期孩子動(dòng)機(jī)發(fā)生改變的一個(gè)方面，除此之外，外交動(dòng)機(jī)，成就動(dòng)機(jī)等方面，孩子也會(huì)呈現(xiàn)許多不同的改變，家長(zhǎng)有必要多注重孩子，了解孩子的改變，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)。

3、喜好

杰出的喜好能夠促進(jìn)孩子的才能開展，但關(guān)于青春期孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)之外的喜好——即使是杰出的喜好，也往往會(huì)成為家庭對(duì)立的導(dǎo)火線，讓人不知道怎么對(duì)待。這個(gè)時(shí)分就需求家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行有用、正確的干涉，既要讓孩子堅(jiān)持杰出的課外喜好，又不能讓孩子舍本求末。

　4、國(guó)際觀

青春期是孩子國(guó)際觀構(gòu)成的萌發(fā)時(shí)期，他們開端了解、接收、把握更多的行為規(guī)范、價(jià)值規(guī)范、社會(huì)人物、構(gòu)成自己的國(guó)際觀。家庭、社會(huì)、校園各種環(huán)境，都影響著孩子國(guó)際觀的構(gòu)成、孩子們會(huì)開端考慮“這個(gè)國(guó)際為什么不公平”等等一系列的問(wèn)題，逐步構(gòu)成自己的國(guó)際觀。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)分要留意孩子觀念的正確性、不要讓孩子踏入誤區(qū)。

青春期孩子的特性開展具有他們特有的傾向性。家長(zhǎng)作為與孩子最挨近的人，在孩子傾向性的開展中起著不見而疏忽的指導(dǎo)作用。針對(duì)孩子的需求，動(dòng)機(jī)、喜好和國(guó)際觀的構(gòu)成，家長(zhǎng)要隨水關(guān)懷，及時(shí)干涉，讓孩子構(gòu)成正向的品格與特性。

三、老練

青春期孩子的自我知道在不斷老練

　1、自我知道的覺(jué)悟

青春期的孩子由于身體狀況的劇變?nèi)缓笸苿?dòng)了他們自我知道的覺(jué)悟，這從孩子們常常說(shuō)的“我又不是小孩子\"中就能窺知一二。孩子在這個(gè)時(shí)期好像一會(huì)兒從一個(gè)兒童變成了一個(gè)成人，對(duì)自我呈現(xiàn)了空前的注重，他們不再樂(lè)意被動(dòng)地做一個(gè)適應(yīng)著、遵守者、仿照者以及執(zhí)行者，而是開端力求成為一個(gè)探究者、發(fā)現(xiàn)者與挑選者。

　2、自我知道開端分解

自我知道的分解促進(jìn)孩子更多地調(diào)查自己，更深入的剖析自己，盡力跳出“我”的捆綁，用客觀規(guī)范來(lái)衡量自己。主體我和客體我互相調(diào)查，互相點(diǎn)評(píng)，然后使孩子愈加注重自我。只要到了這個(gè)時(shí)分，孩子們才似乎榜初次發(fā)現(xiàn)了自己，開端知道自己并企圖依照自己的志愿刻畫自己，一致自己。因而，心思學(xué)家把青春期稱為“自我的第2次誕生” 。

　3、自我知道不斷深化

青春期的孩子自我知道的強(qiáng)度和深度不斷添加，促進(jìn)他們逐步老練，這首要體現(xiàn)在：榜首，點(diǎn)評(píng)的獨(dú)立性日益增強(qiáng);青春期的孩子現(xiàn)已有了對(duì)自己獨(dú)立的點(diǎn)評(píng)，會(huì)逐步變得不盲目地遵從他人的觀點(diǎn)，這是孩子自我知道不斷增強(qiáng)的成果。第二，自我點(diǎn)評(píng)逐步從片面走向全面。跟著孩子進(jìn)入青春期，那種片面性的自我點(diǎn)評(píng)會(huì)逐步削減，他們會(huì)學(xué)會(huì)總結(jié)，剖析，把對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)變得安穩(wěn)和客觀。第三，對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)從身體特征和詳細(xì)行為向特性質(zhì)量方面轉(zhuǎn)化。比方是否英勇、城市、長(zhǎng)于外交、詼諧、有無(wú)抱負(fù)、期望等等，青春期的孩子不僅僅開端知道自己是怎樣一個(gè)人，而且會(huì)開端考慮自己即將成為怎樣一個(gè)人。

總歸，青春期的孩子自我知道的開展是逐步趨于老練的。在這個(gè)過(guò)程中，孩子的開展又充溢對(duì)立和抵觸，這就需求家長(zhǎng)從中知道，協(xié)助孩子向更深、更高層次的知道范疇開展。

四、自主

青春期孩子劇烈期望掙脫爸爸媽媽的捆綁

青春期的孩子正處在心思上的斷乳期，他們的自我知道顯著加強(qiáng)，在心思和行為上體現(xiàn)出劇烈的自主性迫切期望從爸爸媽媽的捆綁中解放出來(lái)，開端測(cè)驗(yàn)脫離爸爸媽媽的維護(hù)和辦理。

面臨具有劇烈自主期望的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?

1、給孩子空間

關(guān)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，作為爸爸媽媽要充沛尊重孩子的自主性，不要硬性要求孩子按爸爸媽媽的主意干事，他們又自己的喜好，有自己的出生辦法、這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)最好給孩子空間，把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)別，從孩子的視點(diǎn)動(dòng)身，心安靜氣和孩子一同商議一個(gè)一舉兩得的辦法。

2、給孩子權(quán)力

多給孩子一些自主挑選的權(quán)力吧，青春期的孩子現(xiàn)已長(zhǎng)大了，他們的自主性也萌發(fā)了，爸爸媽媽為什么不趁此機(jī)會(huì)培育孩子的主觀能動(dòng)性呢?要知道孩子們有必要學(xué)著自己長(zhǎng)大，誰(shuí)也不能夠代替!

面臨充溢自主性的青春期孩子，家長(zhǎng)要懂得當(dāng)令的甩手，給孩子必定的空間和權(quán)力，這才是家長(zhǎng)正確的挑選。

五、自負(fù)

青春期孩子巴望取得他人的尊重

關(guān)于青春期的孩子而言，他們感覺(jué)自己現(xiàn)已長(zhǎng)大成人了，更是巴望得到他人的尊重。比方，有的孩子由于受自負(fù)心的唆使，對(duì)自我形象很關(guān)懷，既留意自己的外表，又留意同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)，常常向他人探問(wèn)同學(xué)們對(duì)自己的觀點(diǎn)，有的孩子最怕教師讓答復(fù)問(wèn)題，憂慮答不上來(lái)丟面子，抬不起頭，有的孩子受班級(jí)的委托辦一件工作，沒(méi)有辦妥，后來(lái)用種種托言來(lái)粉飾自己的缺陷和缺陷，說(shuō)自己這次失利是客觀構(gòu)成的等等，這些都是自負(fù)心的體現(xiàn)。

1、自負(fù)心過(guò)強(qiáng)

自負(fù)心過(guò)強(qiáng)的體現(xiàn)為：全部以“我”為中心，只要求他人尊重自己，遵守自己，唯我獨(dú)尊，不懂得怎么尊重他人，愛面子，夸耀自己的利益，常常以己之長(zhǎng)比人之短，粉飾自己的缺陷，缺陷，許多青春期孩子對(duì)校園，社會(huì)必要的紀(jì)律捆綁存在逆反心思，對(duì)社會(huì)的觀點(diǎn)過(guò)火乃至極點(diǎn)，自負(fù)心過(guò)強(qiáng)也是原因之一。

在面臨批判的時(shí)分，每個(gè)孩子都會(huì)有一些的羞恥心，戰(zhàn)勝這種心思，知道到自己的過(guò)錯(cuò)才是正確的挑選。而自負(fù)心過(guò)強(qiáng)的孩子則會(huì)走上極點(diǎn)，以為是他人成心找茬，然后令自己遭到損傷。面臨自負(fù)心太強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)要懂得運(yùn)用適宜的辦法及時(shí)引導(dǎo)，不要讓孩子走進(jìn)極點(diǎn)。

2、自卑感過(guò)重

自負(fù)心過(guò)強(qiáng)的孩子十分簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)向自卑，順暢時(shí)得意洋洋，受挫時(shí)無(wú)精打采，心情反響強(qiáng)度大，改變劇烈。

青春期孩子心里中最靈敏的當(dāng)?shù)乇闶亲载?fù)心，他們巴望取得他人的尊重，可是又簡(jiǎn)單陷進(jìn)自負(fù)心過(guò)強(qiáng)和自卑心過(guò)重的泥淖，家長(zhǎng)要多關(guān)懷孩子，多與孩子溝通、溝通，培育孩子健康的自負(fù)心思。

六、求同

青春期孩子更喜愛和“同類”往來(lái)

青春期的孩子不樂(lè)意與自己的爸爸媽媽溝通，而更樂(lè)意與自己的好朋友共處。其實(shí)，這是許多青春期孩子都具有的“求同性”在作祟。青春期的孩子大都懼怕被孤立，期望有知己朋友，而且他們覺(jué)得同學(xué)之間朋友之間互相愈加了解，是“同類”，不像爸爸媽媽，動(dòng)不動(dòng)就處在對(duì)立面。因而，家長(zhǎng)要了解孩子的求同性，調(diào)整自己的心態(tài)，正確對(duì)待。

1、正視孩子往來(lái)的需求

心思學(xué)的研討發(fā)現(xiàn)，青春期一個(gè)重要的心思需求是具有關(guān)系密切的朋友，一同共享心里的情感，一同分管生長(zhǎng)的煩惱。青春期的孩子究竟還不是成年人，還保存小孩子的一些心態(tài)，還需求一同游玩的伙伴，他們需求一個(gè)知己的同路人，一同來(lái)承認(rèn)自己的身份特征，一同去了解即將走進(jìn)的成人國(guó)際。對(duì)青春期的孩子來(lái)說(shuō)，結(jié)交是心靈生長(zhǎng)的需求。

2、不要以為孩子“應(yīng)該”什么都對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)

青春期之前的孩子確實(shí)較多的向家庭尋求支撐，更樂(lè)意向爸爸媽媽坦露自己的情感，可是青春期的孩子心思發(fā)生了改變，關(guān)于日子，他們更注重親自體會(huì)，而非直接經(jīng)歷。他們也會(huì)向家長(zhǎng)和教師討教，向書本討教，可是，直接的學(xué)習(xí)代替不了自己的探究，作為一道探究的伙伴，同輩集體的一些功用是爸爸媽媽無(wú)法代替的。

3、多尋覓和孩子的一同語(yǔ)言

家長(zhǎng)假如不想自己的位置徹底被孩子的同學(xué)，朋友所代替，那么能夠從日子點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)做起：當(dāng)喜愛歌唱的孩子閑暇時(shí)想看“超級(jí)女聲”：時(shí)，不要由于看新聞和她搶頻道;當(dāng)孩子津津有味她學(xué)習(xí)中的一次小小成功時(shí)，不要忘給她一個(gè)及時(shí)鼓舞;在孩子遭到委屈時(shí)，為他鼓舞加油。。。。一同，切記在日常日子中，要防止總是“學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)!”地啰嗦個(gè)沒(méi)完。

值得一提的是，做家長(zhǎng)的也不能停留在傳統(tǒng)的人物里止步不前，有時(shí)無(wú)妨做個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)髦家長(zhǎng)，當(dāng)孩子網(wǎng)上開博客，寫日志時(shí)，自己也開博客，寫東西，有新的影片上映，要和孩子一同去賞識(shí)，有時(shí)也買來(lái)一本書一同讀并溝通感觸。

別的，假如孩子是單親家庭，或許家長(zhǎng)從前在身心上損傷過(guò)孩子，必定要留意在日子點(diǎn)滴我國(guó)，少些對(duì)孩子的干涉，多些對(duì)他們的賞識(shí)，縮小與孩子代溝的間隔，和他們做心無(wú)嫌隙的朋友。

4、進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母缮?/p>

假如孩子和朋友的往來(lái)無(wú)傷大雅，家長(zhǎng)無(wú)妨調(diào)整心態(tài)，安然對(duì)待，但假如孩子的行為逾越了底線，就要恰當(dāng)干涉。

七、極點(diǎn)

青春期孩子更簡(jiǎn)單呈現(xiàn)極點(diǎn)行為

1、自虐

青春期的特定心思特色，讓有些孩子在遭受波折、委屈的時(shí)分，會(huì)呈現(xiàn)自虐這種極點(diǎn)行為，他們有的拔頭發(fā)，有的不吃飯，有的讓自己挨凍，有的用扳子鞭打自己，有的用刀子自傷，嚴(yán)重者則了斷生命。家長(zhǎng)一但發(fā)現(xiàn) 孩子有自虐的傾向時(shí)，一低昂要加以注重，一方面要盡力尋覓并消除孩子日子中的壓抑源，另一方面則要協(xié)助孩子學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)霓k法來(lái)表達(dá)自己。

2、離家出走

離家出走是青春期背叛的一種反響，處于這個(gè)時(shí)期的孩子，有一個(gè)明顯的特色便是極點(diǎn)性。他們思想活躍，性情靈敏，控制力差;易走極點(diǎn)卻又不長(zhǎng)于自我調(diào)理，敢做敢當(dāng)又盲目激動(dòng)，一旦受挫就無(wú)法接受。這些心思特色都易使青春期的孩子心情動(dòng)搖極大，他們既巴望被人了解又不樂(lè)意打開心扉，種種煩惱無(wú)處傾吐，只好挑選離家出走。 家長(zhǎng)要怎么防止孩子發(fā)生離家出走的想法呢?在平常的日子中，家長(zhǎng)必定要竭力營(yíng)建調(diào)和的家庭氣氛，常常與孩子談心，從旁邊面多關(guān)懷孩子，多調(diào)查孩子，讓孩子遠(yuǎn)離不良引誘，必要的時(shí)分，還能夠悄然給孩子介紹心思醫(yī)生或許心思類書籍，協(xié)助孩子調(diào)理心里的極點(diǎn)心態(tài)。

3、夢(mèng)想癥

青春期的孩子也簡(jiǎn)單得夢(mèng)想癥，其首要原因是自己做不到想做的工作，所以思想上走了極點(diǎn)。一般20歲以下的孩子初次發(fā)病約占14%，女人與男性之比約為8:1.夢(mèng)想癥是家長(zhǎng)應(yīng)注重的問(wèn)題，不行忽視。在日子中，家長(zhǎng)要樹立杰出的家庭關(guān)系和親子關(guān)系，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題和波折時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行心思引導(dǎo)、心思剖析，防止孩子走向極點(diǎn)。

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