性心理的核心[性心理發(fā)展的理論基礎(chǔ)]

師生們在昆明市寶豐半島濕地的麥田間穿行。 新華社發(fā)

家長教育促進法草案三審稿昨日提請十三屆全國人大常委會審議。草案三審稿指出，未成年人的爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人應(yīng)當合理安排未成年人學(xué)習(xí)、歇息、娛樂和體育鍛煉的時刻，防止加劇未成年人學(xué)習(xí)背負、防備未成年人沉浸網(wǎng)絡(luò)。

針對有的家長對未成年子女期望值過高、施加學(xué)習(xí)背負過重，有的家長對未成年子女沉浸網(wǎng)絡(luò)等行為疏于管束，草案三審稿作出法令回應(yīng)。

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監(jiān)護人在家長教育中應(yīng)負什么職責(zé)？

關(guān)于有觀念以為，青少年的不良行為與家長教育有密切聯(lián)系。日前，全國人大常委會法制作業(yè)委員會舉辦記者會，發(fā)言人臧鐵偉表明，青少年呈現(xiàn)不良行為的原因是多方面的，其間家長教育缺失或許不妥是重要原因。為此，家長教育促進法草案清晰爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人承當對未成年人施行家長教育的主體職責(zé)，并進一步完善家長教育內(nèi)容、家長教育方式方法有關(guān)規(guī)則，細化監(jiān)護人相關(guān)職責(zé)：在家長教育內(nèi)容上，著重教育未成年人崇德向善、遵紀守法，培育其杰出社會公德、家庭美德、個人道德知道和法治知道；在家長教育施行上，要求重視未成年人生理、心思、智力開展狀況，尊重其參加相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)力，合理運用各種方式方法；在詳細職責(zé)上，要求監(jiān)護人建立正確家長教育理念，把握科學(xué)方法，進步家長教育才能，在爸爸媽媽分家或許離婚、托付照護等景象下，依法實行好家長教育職責(zé)。

一同，在法令職責(zé)中，除了規(guī)則爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人不實行、不正確實行家長教育職責(zé)的法令結(jié)果外，還規(guī)則公檢法機關(guān)處理案子過程中，發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴峻不良行為或許施行違法行為的，要根據(jù)狀況對監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，并能夠責(zé)令其承受家長教育輔導(dǎo)。

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從事家長教育人員是否有準入要求？

針對當時家長教育服務(wù)組織良莠不齊的現(xiàn)象，臧鐵偉表明，家長教育促進法有針對性地作出一些規(guī)則：

一是清晰省級人民政府或許有條件的市級人民政府應(yīng)當擬定相應(yīng)的家長教育輔導(dǎo)服務(wù)作業(yè)標準和評價標準。

二是清晰教育、民政、衛(wèi)生健康、商場監(jiān)督辦理等有關(guān)部分應(yīng)當在各自職責(zé)范圍內(nèi)，依法對家長教育服務(wù)組織及從業(yè)人員進行輔導(dǎo)和監(jiān)督。

三是清晰家長教育服務(wù)組織應(yīng)當加強自律辦理，擬定家長教育服務(wù)標準，安排從業(yè)人員訓(xùn)練，進步從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和才能。家長教育促進法草案未對從事家長教育作業(yè)人員的準入要求作出清晰規(guī)則。有關(guān)部分、當?shù)鼗蛟S職業(yè)能夠結(jié)合實踐，根據(jù)相關(guān)法令法規(guī)，進一步清晰對從事家長教育作業(yè)人員的辦理標準或許要求。

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怎么補足鄉(xiāng)村留守兒童家長教育短板？

臧鐵偉表明，鄉(xiāng)村留守兒童的家長教育面對較多困難，應(yīng)當采納更精準的方法對這些未成年人的家庭加大扶持力度，供給更多幫忙。為此，家長教育促進法添加規(guī)則：設(shè)區(qū)的市、縣、鄉(xiāng)級人民政府應(yīng)當結(jié)合當?shù)貙嵺`采納方法，對留守未成年人和窘境未成年人家庭建檔立卡，供給日子幫扶、創(chuàng)業(yè)工作支撐等服務(wù)，為留守未成年人和窘境未成年人的爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人施行家長教育創(chuàng)造條件。教育行政部分、婦女聯(lián)合會應(yīng)當采納有針對性的方法，為留守未成年人和窘境未成年人的爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人施行家長教育供給服務(wù)，引導(dǎo)其積極重視未成年人的身心健康狀況、加強親情關(guān)愛。

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怎么緩解爸爸媽媽在家長教育方面的焦慮？

臧鐵偉表明，當時一些家長在家長教育中存在必定焦慮心情。家長教育促進法也從家長教育視點作出一些規(guī)則，幫忙緩解爸爸媽媽的焦慮：家長教育上杰出家長教育的特色，引導(dǎo)爸爸媽媽在家長教育中更多重視未成年子女道德、科學(xué)探究精力和立異知道的培育，以及杰出學(xué)習(xí)習(xí)氣、行為習(xí)氣、日子習(xí)氣的培育。在家長教育方法上，引導(dǎo)爸爸媽媽建立正確家長教育理念，把握科學(xué)的家長教育方法，進步家長教育才能，為未成年人健康生長營建杰出家庭環(huán)境。三是清晰爸爸媽媽應(yīng)當合理安排未成年人學(xué)習(xí)、歇息、娛樂和體育鍛煉的時刻，防止加劇未成年人學(xué)習(xí)背負，防備未成年人沉浸網(wǎng)絡(luò)。四是清晰縣級以上當?shù)厝嗣裾畱?yīng)當采納方法，減輕職責(zé)教育階段學(xué)生作業(yè)背負和校外訓(xùn)練背負，疏通校園家庭交流途徑，推進校園教育和家長教育彼此配合。五是從國家、社會進一步清晰各方面為爸爸媽媽或其他監(jiān)護人施行家長教育供給支撐幫忙的職責(zé)。

事例

杰出家長教育是化解青少年心思危機的“良方”

甘肅省天水市的鵬鵬是一名17歲的中學(xué)生。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)他與同學(xué)聯(lián)系不和諧，厭學(xué)心情較重，晚上睡覺欠佳。在爸爸媽媽的陪同下，鵬鵬近期來到醫(yī)院就診，被確診為人際聯(lián)系妨礙。

甘肅省第二人民醫(yī)院副院長何蕊芳說：“這是一種心思健康疾病，假如不早干涉，就會影響孩子的身心健康?！?/p>

本年11歲的松松與太婆婆一同日子，一年級上了幾天后就爽性停學(xué)，染上了許多壞習(xí)氣。專業(yè)心思咨詢?nèi)藛T干涉后發(fā)現(xiàn)，因為短少家庭關(guān)愛，松松的心思不只沒有生長，反而歪曲，并產(chǎn)生了嚴峻的心思誤差行為。

無錫市婦聯(lián)家兒部部長鄧麗潔說：“偷東西、抽煙、猥褻女人等，這些與他年紀不符的行為其實都是他在經(jīng)過仿照成年人到達自我維護的意圖，得到重視。”

●專家提示

青少年常見心思疾病有抑郁癥、焦慮癥、強迫癥，以及學(xué)習(xí)妨礙、人際聯(lián)系妨礙等。許多青少年之所以罹患心思疾病，部分原因便是遭受來自爸爸媽媽有意或無意的疊加性心思傷口。因而，孩子呈現(xiàn)心情問題，質(zhì)疑、批判或降低孩子的方法都不可取。

家庭是青少年心思健康生長的重要“土壤”。爸爸媽媽堅持和諧的夫妻聯(lián)系，能夠為孩子營建舒適的生長環(huán)境；在親子聯(lián)系杰出的家庭，孩子會向爸爸媽媽打開心扉、傾吐煩惱，及時化解負面心情。

解讀

對話教育專家孫云曉：

教育的中心是教孩子學(xué)會做人 “雞娃”和任其自然都是不正常的

就家長教育立法相關(guān)問題，記者專訪我國青少年研究中心家長教育首席專家孫云曉研究員。

立法是為了保證每個家庭取得必要支撐

記者：為何要在當下就家長教育立法？

孫云曉：無論是國家開展仍是社會安定，家庭都是最重要的根底，關(guān)于孩子健康生長更是如此。讓家長教育回歸本位，讓校園、家庭和社會教育各司其職、構(gòu)成合力，是家長教育立法的重要意圖。

目前我國家長教育面對太多的問題，有的爸爸媽媽拋棄教育孩子，有的爸爸媽媽教而不妥，乃至有的爸爸媽媽或監(jiān)護人優(yōu)待孩子，實際中的許多事例再三敲響家長教育警鐘。而這些問題的由來不只有家庭自身問題，也有社會問題，解決問題單靠進步知道、進步教育素質(zhì)是不行的，需求社會方方面面對孩子、對家庭進行支撐，而家庭、政府應(yīng)該各自承當什么職責(zé)，也需求經(jīng)過法令進一步清晰。

記者：你以為此次家長教育立法的要點是什么？

孫云曉：草案清晰，未成年人的爸爸媽媽或許其他監(jiān)護人是家長教育的榜首職責(zé)人。這個規(guī)則顯然是著重了爸爸媽媽的主體職責(zé)，一同，也清晰了政府的主導(dǎo)職責(zé)。

家長教育觸及社會方方面面，需求強有力的主導(dǎo)力量。草案確認了政府的主導(dǎo)職責(zé)。這次立法清晰家長教育要由政府部分來主導(dǎo)，這也就闡明未來會有專門的組織、專門的經(jīng)費、專門的部隊，對家長教育供給支撐和幫忙，這是十分必要的保證。

記者：怎么執(zhí)行好政府的主導(dǎo)職責(zé)？

孫云曉：家長教育立法不是政府直接參加施行家長教育，更不是操控家庭，而是保證每個家庭取得必要支撐。政府能夠調(diào)集資源對家長教育給予輔導(dǎo)服務(wù)，標準家長行為，標準相關(guān)組織的行為。如關(guān)于城市而言，社區(qū)是否關(guān)懷支撐家長教育，是家長教育輔導(dǎo)服務(wù)能不能落到實處的一個重要方針。

恰當懲戒的條件是尊重和維護

記者：家長教育立法存在法好立、執(zhí)行難問題。比方，是否就不能對孩子進行打罵教育了？

孫云曉：家庭的問題具有隱蔽性，所以法令在執(zhí)行層面上確實存在必定的困難。我國正在逐漸建立起具有我國特色的兒童維護法令體系。比方未成年人維護法、反家庭暴力法等等，這些法令法規(guī)是彼此支撐、彼此配套的聯(lián)系。

與校園教育相同，家長教育也可運用恰當?shù)膽徒洌墒菞l件是尊重和維護孩子。所以，十分需求從正面對家長進行引導(dǎo)、教育，在必要的時分對一些處在違法邊際的家長進行訓(xùn)誡，假如嚴峻到必定程度，需求公檢法部分根據(jù)相關(guān)法令進行介入。

記者：現(xiàn)在我國城市中的部分家長對孩子過度重視，而有的家庭尤其是鄉(xiāng)村留守兒童家庭對孩子疏于管束。對此你怎么看？

孫云曉：我也注意到這個現(xiàn)象。教育孩子的中心方針是教孩子學(xué)會做人，做一個人格健全協(xié)調(diào)開展的人。但過度重視、過度忽視，都是不正常的，比方說現(xiàn)在城市中普遍存在的“雞娃”現(xiàn)象，鄉(xiāng)村一些人對孩子不管不顧、任其自然現(xiàn)象，這些都背離了生長規(guī)則和教育準則。

家長教育實質(zhì)是日子教育

記者：你以為家長教育立法會否加劇爸爸媽媽職責(zé)？

孫云曉：家長教育立法并不會加劇爸爸媽媽職責(zé)，而是讓爸爸媽媽恰當?shù)膶嵭衅鹱约簯?yīng)該背負的職責(zé)。

我以為，家長教育的實質(zhì)是日子教育。當下，校園式的常識教育擠占了日子教育的空間，校園和教師該做的家長都跑去做了，家長該做的沒人去做。生長規(guī)則、教育規(guī)則都沒有變，假如給孩子過多的學(xué)業(yè)壓力，卻忽視其日子才能的培育，孩子就可能畸形開展，對孩子是一種嚴峻的損傷。

一同也需求知道到，家長教育絕不僅僅大人教育孩子，而是全家人彼此影響，一同生長，尤其是信息年代是一個后喻文明年代，孩子有才能影響老一輩，所以家長需求發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)孩子的長處，與孩子一同生長，應(yīng)該成為21世紀家長教育的重要理念。

統(tǒng)籌：易福紅 楊存海 采寫：南都記者 程姝雯