黃浦區(qū)青少年活動中心(青少年活動中心事業(yè)編)

無人駕駛，智能控制，深度學習……這些曾經(jīng)看似遙遠的技術(shù)如今已經(jīng)真實出現(xiàn)在人們的生活中。很多青少年會好奇，這些前沿科技究竟是通過什么實現(xiàn)的？

這個暑假，在黃浦區(qū)青少年科技活動中心，一場別開生面的科技夏令營，就將一群熱衷探索科學的青少年帶入了全新的科技世界。

與時俱進的興趣班，帶領(lǐng)學生觸及科技最前沿

“很多同學都喜歡玩游戲，但大家知道游戲是怎么設計出來的嗎？”在黃浦區(qū)青少年科技活動中心的夏令營上，第一節(jié)課老師便通過學生們再熟悉不過的那些游戲案例，讓大家知道原來做一個好玩的作品并不簡單，玩法、故事情節(jié)、美術(shù)都需要嚴謹?shù)脑O計。

聽完講解，很多學生都對這個旨在培養(yǎng)游戲化思維的騰訊羅布樂思平臺“躍躍欲試”，老師又帶著他們打開了羅布樂思Studio工具，進行界面學習和體驗，隨著學習活動的逐漸深入，這兩天學生已經(jīng)進入了組隊創(chuàng)作階段。

想象力和創(chuàng)造力，是孩子與生俱來的天賦，比起單單讓孩子學習鞏固文化知識，不如讓他們利用暑假，在探索和實踐中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，拓展自身的無限可能。羅布樂思的興起正是旨在讓青少年們通過沉浸式的教育學習，利用自身的創(chuàng)造力和想象力，在游戲化創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中逐步提高青少年們的編程能力，設計思維和自主學習能力。

“從2011年起，我們就開設了編程課程，從最簡單的模塊化編程到PYTHON編程再到今年最新的羅布樂思以及人工智能課程，針對不同年齡段學生我們可以提供有針對性的多樣化課程，讓學生通過這些興趣班，觸及科技最前沿?！秉S浦區(qū)青少年科技活動中心主任陳滬銘告訴記者，今年，為了進一步豐富青少年的暑假生活，中心立足公益性、開放性，組織開展了涵蓋科技實踐、藝術(shù)體驗、文化傳習和陽光體育四大類58個課程項目。除了線下課程學習，中心還通過“教你玩俱樂部”微信公眾號準備了樂高、科學探秘、藝想智造、舞韻飛揚等18門微課供更多學生線上學習。

以比賽為任務驅(qū)動，多方師資確保“熱門課”越開越多

2021年世界人工智能大會最近正在上海舉行。作為大會的重要賽事之一，吸引了全國各地12000余名青少年參加的第四屆青少年人工智能創(chuàng)新大賽暨全國邀請賽本周也在西岸藝術(shù)中心如火如荼展開。這其中，在滬首發(fā)的AI創(chuàng)意競技設計賽道吸引了不少學生踴躍參賽。

“好球！漂亮！”“有了！哎呀！差一點！”“這都沒有進？！”

眼前這場5v5對抗賽，現(xiàn)場的熱烈氣氛不亞于大洋彼岸的歐洲杯賽場。參賽學生通過編寫程序，分別控制5輛坦克車進行足球大戰(zhàn)。比賽間隙，上海民辦永昌學校的林瀅菲不時徘徊在賽場邊，還一個勁地在紙上寫寫畫畫，只為研究對手的進攻路徑。

為了這場比拼，包括林瀅菲在內(nèi)的幾位“女將”在教練顧彬的帶領(lǐng)下，已經(jīng)在黃浦區(qū)青少年科技活動中心集訓了兩個多月。暑假這幾天，幾乎每個下午，隊員們都泡在中心一樓研究技戰(zhàn)術(shù)?！跋胍谥悄芴魬?zhàn)的賽場上脫穎而出，光有出色的編程是不夠的，熟練的操作和縝密的戰(zhàn)術(shù)也很關(guān)鍵。”林瀅菲說。

場地另一邊，尚文中學八年級學生張?zhí)旖?，正和幾位同伴在給無人機設置飛行任務，為接下來的樂享無人機比賽做準備。他們身后，是耐心指導的“助教”，尚文中學的物理老師吳凱和地理老師曹源通。曹源通說，得知自己學生要參加比賽，對無人機同樣比較感興趣的他和吳凱就主動化身志愿者，跟著學生一起到黃浦區(qū)青少年科技活動中心來上課，自己一邊學，一邊指導學生。

陳滬銘告訴記者，中心所有課程都按照青少年的興趣來開設。受歡迎的班，他們會盡可能多開一些。而很多常設課程都以比賽任務驅(qū)動，因此學生的參與積極性會相對較高。除了像曹源通、吳凱這樣的青年教師會利用假期到中心來當助教，一些相關(guān)專業(yè)的大學生也會作為暑期志愿者充實到師資隊伍之中，因此各類暑假課程盡管報名者眾多，但中心仍根據(jù)實際情況加開了部分熱門課程，盡量滿足每一位學生和家長的需要。

從單一演奏到多元創(chuàng)作，校園里這間音樂“暢想室”讓人流連忘返

除了類似的青少年活動中心，今年滬上各大校園里也有著不少有意思的暑假活動。不久前剛剛和上海音樂學院簽約成為其附屬中學的比樂中學，就給學生們打造了一間音樂“暢想室”。

一個MIDI鍵盤，一臺電腦……一個下午近四個小時的課程，安排了三次課間休息，但很多學生都未曾踏出這間“暢想室”半步。從7月2日起，來自學校管樂、民樂、合唱等藝術(shù)社團的17位學生，在上海音樂學院老師的專業(yè)指導下，突破了傳統(tǒng)的音樂教學模式，探索起一個全新領(lǐng)域——計算機音樂創(chuàng)編。

鋼琴聲、海浪聲，夾雜著陣陣歡脫的海鷗聲……當這支時長3分43秒的曲子在教室里響起時，比樂中學七年級女生陳子怡、王慧馨的臉上浮現(xiàn)出一絲得意：這是她們原創(chuàng)的第一首曲子——《iceland》。已經(jīng)學了十年打擊樂的高二男生陳鳳奇，用他最向往的鋼琴結(jié)合吉他、貝斯還有他最擅長的爵士鼓，創(chuàng)編了一段抒情旋律。他告訴記者，自己學了十多年音樂，以前只注重在音準和技巧上下功夫，但這次的暑假課程，一下子拓寬了他對音樂的認知，讓他明白好的音樂還要融入自己的創(chuàng)意與情感。

“我們學校本來就有不少學生有音樂特長或樂理基礎(chǔ)。假期里，為了讓他們在興趣上有所突破，提升他們的音樂素養(yǎng)，這次我們在上音的幫助下，開設了這門為期三周的音樂工程課程，將藝術(shù)與信息技術(shù)有機結(jié)合，啟發(fā)學生從單一演奏深入到多元創(chuàng)作，鼓勵他們將日常生活片段作為創(chuàng)作素材，在音樂的世界里盡情暢游?！北葮分袑W校長羅立新表示，作為上海市藝術(shù)教育特色學校，今后這門課程將成為學校的常態(tài)化課程，進一步擴大學生的受益面，從而培養(yǎng)出更多適應未來社會發(fā)展的創(chuàng)新型藝術(shù)人才。

作者：王星