我家伢上幼兒園沒規(guī)則意識(shí)

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中都需要適應(yīng)不同的環(huán)境，而幼兒園是孩子走進(jìn)社會(huì)的第一步。對(duì)于一名幼兒園新生，適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)規(guī)則同樣重要。然而，我的家伢在上幼兒園的前幾天，卻沒有規(guī)則意識(shí)，這讓我倍感擔(dān)憂。接下來，請(qǐng)聽我把這個(gè)故事講述給你們。

第一次上幼兒園

當(dāng)我家伢第一次上幼兒園時(shí)，我把他送到了門口。看著他推開校門走向教室，我心里充滿了期待和祝福。漸漸地，別的孩子一個(gè)個(gè)都到來了，我的家伢也融入了這個(gè)集體。但是，我很快發(fā)現(xiàn)他缺乏規(guī)則意識(shí)。

缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)

在幼兒園的第一天，孩子們是由老師帶領(lǐng)著進(jìn)入教室的。然而，我的家伢卻沒有按照老師的指示排隊(duì)和進(jìn)教室。他總是臭美地快步緩跑著，跑進(jìn)了教室，然后找位子坐下蹦跶。對(duì)于其他孩子按照規(guī)則做事，我的家伢會(huì)異樣地看著他們，然后再顯得自己的“閃亮”。

另外，我的家伢在和其他孩子玩耍時(shí)，也不會(huì)注意到規(guī)則的存在。比如，他會(huì)直接搶別人的玩具，或是還嘴硬說“不是的，我是把玩具還回來了”。對(duì)于共同遵守的規(guī)則，他并沒有半點(diǎn)意識(shí)。

規(guī)則的教育

針對(duì)這種情況，我和老師以及家人共同商量，決定加強(qiáng)對(duì)于我的家伢的規(guī)則教育。我們從身邊環(huán)境下手，例如，在家里規(guī)定一個(gè)固定的起居時(shí)間和作息時(shí)間，告訴他有什么事情要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通。

在幼兒園，老師也加強(qiáng)了對(duì)于規(guī)則教育的力度。他們會(huì)定期組織游戲，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，互相規(guī)范。此外，老師也會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子的不同情況，制定有效的指導(dǎo)計(jì)劃，讓他們逐漸形成規(guī)則意識(shí)。

規(guī)則意識(shí)的轉(zhuǎn)變

隨著時(shí)間的推移，我的家伢逐漸得到了改善。他可以遵守在家的規(guī)定，和小伙伴們相處時(shí)也不會(huì)再搶玩具，而是會(huì)友好地和別人分享。在幼兒園里，他能夠逐漸按照規(guī)定排隊(duì)、進(jìn)教室，學(xué)習(xí)，玩耍，不再顯得那么異樣。

在我看來，雖然這只是家伢的規(guī)則意識(shí)小小的轉(zhuǎn)變，但它卻為他的成長(zhǎng)奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。通過規(guī)則意識(shí)的教育和轉(zhuǎn)變，我相信我的家伢將會(huì)在幼兒園中得到更好的發(fā)展，并在日后的生活中更好地適應(yīng)環(huán)境，做一個(gè)更好的自己。