孩子玩手機(jī)的壞處

信息時(shí)代，每個(gè)人都離不開手機(jī)，而手機(jī)的使用也變得越來(lái)越低齡化，甚至兩三歲左右的孩子都能熟練操控了。有些家長(zhǎng)爲(wèi)了孩子的學(xué)習(xí)，也會(huì)給孩子單獨(dú)配備一臺(tái)手機(jī)，但在這種情況下，使用手機(jī)的壞處已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它的好處。

孩子玩手機(jī)的壞處

1、破壞孩子的注意力。就算是大人，只要手機(jī)在一旁，也很難專注於工作，孩子就不用說(shuō)了?，F(xiàn)在的孩子和過(guò)去的孩子不一樣了，現(xiàn)在的孩子接受信息的渠道太多了，計(jì)算是上課，那都是多媒體教學(xué)，這需要孩子保持高度的注意力。

放學(xué)回家後，寫作業(yè)，各種興趣班加輔導(dǎo)班，忙得不可開交，學(xué)好了自然是好，學(xué)得不好真是喫力不討好，可以說(shuō)，現(xiàn)在的孩子拼的就是注意力。注意力不集中，很難把知識(shí)學(xué)透，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、危害孩子健康。兒童使用手機(jī)時(shí)，大腦對(duì)手機(jī)電磁波的吸收量要比成年人多出60%，兒科專家指出，手機(jī)輻射還會(huì)破壞孩子神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能，引起記憶力衰退、睡眠不好等一系列問題。

3、視力變差。手機(jī)的屏幕小，亮度高，孩子爲(wèi)了看清楚，就不得不把眼睛靠近屏幕，這樣很容易引起視覺疲勞。帶孩子外出時(shí)，很多家長(zhǎng)喜歡讓孩子在車上玩手機(jī)。隨著車子顛簸，手機(jī)也會(huì)跟著晃動(dòng)，孩子的眼睛就要不停地對(duì)焦，也會(huì)引起孩子近視。

4、社交能力變差。不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，身邊語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子越來(lái)越多，這和手機(jī)、電視有著密切的聯(lián)繫。孩子對(duì)著手機(jī)，看到和聽到的內(nèi)容都是單向的，缺乏雙向的互動(dòng)溝通能力。語(yǔ)言能力發(fā)育遲緩，自然無(wú)法和其他小朋友互動(dòng)，進(jìn)而影響了孩子的社交能力。

5、影響親子關(guān)係。孩子一旦玩手機(jī)上癮，大人想要輕鬆糾正這一壞習(xí)慣就不是那麼容易的了，勢(shì)必要和孩子各種周旋，如果處理得不好，會(huì)影響親子關(guān)係，孩子越大，破裂的親子關(guān)係越不容易修復(fù)。

家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離手機(jī)？

1、家長(zhǎng)要抽時(shí)間陪伴孩子。孩子之所以迷戀手機(jī)，大部分原因是因爲(wèi)家長(zhǎng)沒有以身作則，給孩子充足的陪伴。如果家長(zhǎng)能陪伴孩子見識(shí)更多的新奇事物，帶孩子旅遊，接觸更廣闊的天地，孩子會(huì)很快樂的成長(zhǎng)。另外在孩子接觸手機(jī)之前，如果能夠培養(yǎng)起孩子的閱讀興趣，也能夠幫助他們遠(yuǎn)離手機(jī)。

2、控制好使用手機(jī)的時(shí)間。無(wú)論是平時(shí)上學(xué)的時(shí)間還是寒暑假的時(shí)間，不妨花點(diǎn)心思和孩子一起制定一箇生活計(jì)劃。該學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心地學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候瘋狂的玩耍。但是孩子每天使用手機(jī)娛樂的時(shí)間儘量不要超過(guò)一箇小時(shí)，在孩子使用手機(jī)的時(shí)候，屏幕要開啓自動(dòng)調(diào)節(jié)功能，保證孩子的眼睛不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間受到過(guò)強(qiáng)的刺激。

3、培養(yǎng)孩子運(yùn)動(dòng)愛好。運(yùn)動(dòng)對(duì)於一箇人來(lái)說(shuō)十分重要，不但可以強(qiáng)身健體，還能從中領(lǐng)會(huì)到合作以及技巧等。因此要注意從小培養(yǎng)孩子個(gè)人運(yùn)動(dòng)愛好，讓孩子參加身體鍛鍊，在運(yùn)動(dòng)中領(lǐng)悟到樂趣，同時(shí)結(jié)識(shí)更多的玩伴。

孩子在什麼情況下容易沉迷手機(jī)？

缺少陪伴。缺少父母的陪伴，孩子感到孤獨(dú)又無(wú)處訴求，而手機(jī)裏豐富的有聲有色的內(nèi)容信息，衝擊著孩子的視覺和大腦，孩子更容易對(duì)此感興趣，沉浸其中而忘掉孤獨(dú)、無(wú)聊和煩悶。手機(jī)成了代替父母陪伴孩子的另一箇娛樂夥伴。

娛樂方式受限。由於父母工作忙碌或者家庭教育意識(shí)匱乏，在孩子完成作業(yè)後，沒有對(duì)孩子做有益的引導(dǎo)，孩子找不到其他可以代替手機(jī)的更好的事情，手機(jī)因此成爲(wèi)了最方便的選擇。從這一方面也可以說(shuō)明，孩子的課外生活是匱乏的，也可以說(shuō)，父母在這方面沒有做好引導(dǎo)。