初中生上課說(shuō)話屢教不改怎么辦

部分孩子上課時(shí)總是不聽(tīng)話，讓家長(zhǎng)十分頭疼。這樣的孩子主要表現(xiàn)爲(wèi)上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。初一的孩子如果說(shuō)還特別愛(ài)說(shuō)話的話，那說(shuō)明他是正在青春期，叛逆期，作爲(wèi)家長(zhǎng)，應(yīng)該初步瞭解一下初一孩子上課愛(ài)說(shuō)話，是什麼引發(fā)的問(wèn)題。

初中生上課說(shuō)話屢教不改怎麼辦

1、鼓勵(lì)孩子舉手發(fā)言，有些孩子上課愛(ài)講話是在跟同學(xué)討論老師的上課內(nèi)容，雖然說(shuō)這是孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的表現(xiàn)，卻會(huì)破壞課堂秩序，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，所以，家長(zhǎng)要告訴孩子這種行爲(wèi)的不當(dāng)之處。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子積極舉手發(fā)言，如果孩子對(duì)老師提出的問(wèn)題比較有把握，就要舉手爭(zhēng)取到回答的機(jī)會(huì)。

2、找尋孩子上課說(shuō)話的原因，家長(zhǎng)平時(shí)要拿出時(shí)間，跟孩子平等的交流，自己少說(shuō)，多聽(tīng)，把表達(dá)的機(jī)會(huì)充分的留給孩子。哪怕孩子流露出並不正確的觀點(diǎn)，也不要急著駁斥，而是要耐心洞察背後的原因，必要的時(shí)候，甚至要留機(jī)會(huì)讓孩子自己去“試錯(cuò)”。

3、幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有在未經(jīng)教師允許在課堂上提問(wèn)的習(xí)慣，要立即告訴孩子：如果你有問(wèn)題要問(wèn)老師，要在課下提問(wèn)，這樣一是你的問(wèn)題不會(huì)打擾到其他同學(xué)，不會(huì)耽誤老師和同學(xué)的課堂時(shí)間，二是你一對(duì)一地提問(wèn)，老師可以有針對(duì)性地回答你的問(wèn)題，效果更好。

導(dǎo)致初中生上課說(shuō)話的原因有哪些

1、自制力差，孩子年齡小又處?kù)杜涯嫫?，自我控制的能力就比較低，表現(xiàn)在上課亂說(shuō)話、做小動(dòng)作，甚至隨意下位走動(dòng)等。自控力是需要培養(yǎng)的，培養(yǎng)的過(guò)程也就是社會(huì)化的過(guò)程，教育的一大目的就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)控制自己，克服任性、隨意的毛病，逐步形成自我控制、自我約束的意志和能力。

2、渴望得到老師的關(guān)注，有些孩子因爲(wèi)父母的有效陪伴太少，結(jié)果發(fā)現(xiàn)闖了禍，就有人會(huì)注意到他，因爲(wèi)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，“有人關(guān)注”總好過(guò)“沒(méi)人看見(jiàn)”，他也希望老師表?yè)P(yáng)，但如果沒(méi)有表?yè)P(yáng)，批評(píng)也行啊，所以他們只是意識(shí)上想改，但潛意識(shí)並不想改，所以改不了。

最後，家長(zhǎng)想要幫助孩子改掉一箇壞習(xí)慣，並不是靠一兩節(jié)課，所以家長(zhǎng)要做好督促，做好表?yè)P(yáng)激勵(lì)工作，你要像洪水一樣推著孩子往前走，不要吝嗇自己的語(yǔ)言，在親朋好友前也要表?yè)P(yáng)肯定孩子的努力，使他有更大的改掉壞習(xí)慣的決心和動(dòng)力。