當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > > 心理熱點(diǎn) > 正文
導(dǎo)讀高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段,這個(gè)時(shí)期的孩子,內(nèi)心很脆弱,一次考試失利,可能就會(huì)失去信心,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,家長此時(shí)要保持樂觀的態(tài)度,不要責(zé)怪孩子,幫助孩子分析失利原因,重塑孩子信心。孩子高一期中沒有考好怎麼引導(dǎo)1.父...
高中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段,這個(gè)時(shí)期的孩子,內(nèi)心很脆弱,一次考試失利,可能就會(huì)失去信心,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,家長此時(shí)要保持樂觀的態(tài)度,不要責(zé)怪孩子,幫助孩子分析失利原因,重塑孩子信心。
孩子高一期中沒有考好怎麼引導(dǎo)
1.父母首先要堅(jiān)強(qiáng),眼睛要長。在支持和鼓勵(lì)孩子之後,我們?nèi)匀环e極解決問題,這時(shí)家長分析情況,瞭解成績下降的原因,慢慢解決問題,家長通過自己的經(jīng)歷給孩子一些學(xué)習(xí)建議,他會(huì)更快找到高中學(xué)習(xí)的正確方法。
2.絕不能責(zé)怪孩子,因爲(wèi)沒考好孩子本身感到壓力就很大,這時(shí)孩子最需要的是泄壓,而不是增壓。要疏導(dǎo)孩子一次考試考好與考不好無所謂,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)齊短板就行。不能把一次考試成績看得太重要。
3.幫助孩子全面分析答案,找出解決問題的途徑。高中的突然下滑真的讓家長很焦慮,然而,這只是開始,每個(gè)人都剛剛開始,這個(gè)時(shí)候,聰明的父母不只是要求孩子,而是給他們更多的壓力,鼓勵(lì)孩子,引導(dǎo)孩子。
4.幫助孩子保持自信,調(diào)整心態(tài)。當(dāng)做好以上兩件事,孩子的高中學(xué)習(xí)狀態(tài)基本上有了一定的結(jié)構(gòu),對(duì)高中知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異有了一定的瞭解,但這還不夠,爲(wèi)了給孩子足夠的信心去迎接未來的高中生活,家長也幫助孩子建立自信。
5.提供幫助,傾聽學(xué)生的想法和困難,提出準(zhǔn)確的問題並給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助,以便他們重新找到學(xué)習(xí)的方向。
孩子高一不想上學(xué)了怎麼辦
1.要和學(xué)生推心置腹地交談,搞清楚問題所在纔好對(duì)癥下藥,比如:生活上的問題、學(xué)習(xí)上的問題、環(huán)境問題、交友問題、感情問題、家庭問題等。就是沒有達(dá)到藥到病除的效果,也可以明白不去學(xué)校的原因所在。
2.,多從正面引導(dǎo),讚揚(yáng)其觀點(diǎn),以感化其茫然的心裏。學(xué)生的思想相較於大人更簡單,在成長的過程中渴求讚揚(yáng)的心理更濃。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的讚美之詞,這是最佳的教育手段,也能起到更好的效果。
3.給孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),給孩子創(chuàng)造一箇安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子能夠保持良好的心態(tài)。
4.給予孩子適當(dāng)?shù)莫?dú)立自主權(quán)利,孩子提出自己的一些建議,家長不要隨隨便便就給孩子貼上“不想上學(xué)了”的標(biāo)籤。
5.儘可能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好。孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何愛好,就很容易發(fā)生厭學(xué)的情緒,所以一定要先培育孩子學(xué)習(xí)的愛好和熱情,比方爸爸媽媽能夠在孩子作業(yè)過多的狀況下,讓他先從自己最喜愛的科目做起,遇到不會(huì)的題能夠問家長和教師;也能夠根據(jù)孩子喜愛的事情給他買一些相關(guān)的書本。
高一孩子厭學(xué)是什麼原因?父母必看
1.爸爸媽媽攪擾過多導(dǎo)致逆反心思
有許多家長在孩子上學(xué)時(shí)喜愛干擾,會(huì)陪孩子一同做作業(yè)、一同溫習(xí)工作,但在一同進(jìn)行的過程中總會(huì)在孩子背後指手畫腳,會(huì)挑剔這個(gè),挑剔那個(gè),時(shí)間一長孩子會(huì)發(fā)生逆反心思,會(huì)有跟爸爸媽媽對(duì)著幹的心思。這時(shí)爸爸媽媽要孩子上學(xué),孩子自己卻偏偏不上。
2.被教師批評(píng)過多
不管是小學(xué)生還是中學(xué)生,每個(gè)孩子都有自尊心和上進(jìn)心,用大白話講每個(gè)人都要臉,都要面子。可是有些時(shí)分由於教師在教學(xué)管理和班級(jí)管理工作中沒注意到細(xì)節(jié),當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)一箇自尊心特別強(qiáng)的同學(xué),很可能會(huì)導(dǎo)致該同學(xué)自尊心遭到損傷,片面地以爲(wèi)教師對(duì)自己不好,因此就發(fā)生不想去上學(xué)的主意。
3.對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生畏難情緒
當(dāng)孩子不想上學(xué),家長就要從孩子學(xué)業(yè)能力與水平分析著手了。如向教師瞭解孩子講堂聽課狀況,看看孩子是否能聽得進(jìn)去,看看講堂作業(yè)是否能獨(dú)立完成,看看課外作業(yè)是否能獨(dú)立完成。
4.感受不到期望
素日裏刻苦學(xué)習(xí),埋頭苦學(xué),可是學(xué)得很喫力,每次考試都在班級(jí)後面。這類學(xué)生還是常見的,他們看不到期望,外表在學(xué),心中卻在放棄的邊緣。原因在於對(duì)他們對(duì)自己才能的評(píng)價(jià)不客觀,因爲(wèi)一兩次的失利就全盤否定自己,在窘境中的抗波折才能低,有些人甚至對(duì)自己失望。
5.沒有清晰的學(xué)習(xí)方針
誰的青春不蒼茫,要說真正的學(xué)習(xí)目的,又有幾個(gè)人能說清,弄不清楚這個(gè)問題很正常,可是因這個(gè)問題而產(chǎn)生厭學(xué)或者說讀書無用的主意就不對(duì)了。不知道爲(wèi)啥學(xué)的原因就是方針不清晰,有一箇清晰的方針是努力的動(dòng)力,十分重要。