不愿意學(xué)的孩子怎么辦

不願(yuàn)意學(xué)的孩子，家長(zhǎng)不要逼著孩子去學(xué)，任何不是主動(dòng)性的學(xué)最後都會(huì)學(xué)不好，我們應(yīng)該要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，爲(wèi)了自己而學(xué)，而不是爲(wèi)了爸爸媽媽、老師而學(xué)，要從小培養(yǎng)孩子的自律性，只要孩子足夠自律，學(xué)習(xí)上的困難就難不住我們的孩子。

不願(yuàn)意學(xué)的孩子怎麼辦

1、學(xué)做智慧家長(zhǎng)，洞察孩子背後的行爲(wèi)真相。要學(xué)會(huì)觀察孩子，找到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的背後真相是什麼？一箇有智慧的家長(zhǎng)，一定要有洞察真相的能力。我們看到孩子叛逆、不愛(ài)學(xué)習(xí)，這些只是表相，真相需要家長(zhǎng)自己去洞察和發(fā)現(xiàn)。

有的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是因爲(wèi)缺少父母的關(guān)心，也有的是因爲(wèi)與老師相處的問(wèn)題，還有的是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。無(wú)論怎樣的問(wèn)題，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)了真相，自然會(huì)找到與之對(duì)應(yīng)的方法，並加以解決。

2、勞逸結(jié)合、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間?，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望太高，總希望看到孩子不停的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，於是休息時(shí)間就變的很少。而實(shí)際上，人的注意力是有時(shí)間限度的，一味的學(xué)習(xí)反而會(huì)造成孩子厭學(xué)情緒，得不償失。

3、培養(yǎng)習(xí)慣。對(duì)孩子的發(fā)展與成長(zhǎng)，不要一陣風(fēng)、一陣雨，今天想起來(lái)就逼一下孩子，明天一忙就放在一邊，自己的要求都缺少規(guī)律，孩子的行爲(wèi)就更難形成習(xí)慣了。

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子第一天的全面發(fā)展，再忙、再累也要花些時(shí)間和孩子交流、幫助孩子學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)孩子就會(huì)將學(xué)習(xí)看成生活的一箇部分，沒(méi)了學(xué)習(xí)活動(dòng)還會(huì)感到不適。

4、想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有感覺(jué)，先讓孩子有了感覺(jué)再學(xué)習(xí)。有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大部分孩子在幼兒園和小學(xué)一二年級(jí)都喜歡學(xué)習(xí)，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)的知識(shí)越來(lái)越多，不喜歡學(xué)習(xí)的孩子也似乎多了起來(lái)。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)感覺(jué)的時(shí)候，是沒(méi)有學(xué)會(huì)把理性的知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧，所以他就越來(lái)越不喜歡學(xué)習(xí)。

此時(shí)，切忌逼著孩子去學(xué)習(xí)，否則適得其反。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該反其道而行，讓孩子放下書(shū)本，先讓孩子有了感覺(jué)再學(xué)習(xí)。

孩子爲(wèi)什麼會(huì)討厭學(xué)習(xí)

1、孩子在學(xué)習(xí)期間擁有了不該擁有的東西。有很多家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一些很漂亮的筆和學(xué)習(xí)用品，孩子上課就忍不住會(huì)去玩，很多老師反應(yīng)有的同學(xué)能玩橡皮擦玩一堂課。

還有的父母怕孩子餓，給孩子帶一些零食，孩子上課的時(shí)候就只盼著快點(diǎn)下課，然後喫東西。還有一部分父母給孩子配置一些手機(jī)，平板或電話(huà)手錶，孩子容易被這些電子產(chǎn)品所吸引，自然對(duì)學(xué)習(xí)就不上心了。

另外就是父母沒(méi)有給孩子創(chuàng)造一箇適合休息的環(huán)境，有的父母看電視或打麻將很晚，孩子在這樣的氛圍下很容易興奮，導(dǎo)致休息不好，第二天上課就容易分心。

2、學(xué)習(xí)帶不來(lái)快樂(lè)。成績(jī)不好了，父母和老師批評(píng)，“你怎麼這麼笨”；成績(jī)好了，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“一次成績(jī)好不算什麼，希望下次更好?！睍r(shí)不時(shí)的拿那些“別人家的孩子”來(lái)鞭策孩子。學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的是批評(píng)和鞭策，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)很少聽(tīng)到，這樣的一件事情，又有誰(shuí)會(huì)去喜歡呢。這也是造成學(xué)生成績(jī)好的越來(lái)越好，成績(jī)差的越來(lái)越差的根本原因。

家長(zhǎng)怎麼做，能夠讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，爲(wèi)了自己而學(xué)

1、從小培養(yǎng)孩子良好的自律性。這是至關(guān)重要的事情，很多學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，並不是不知道學(xué)習(xí)的重要性，而是自我管理能力弱，自己管不住自己。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是三心二意、注意力不集中、坐不下來(lái)……培養(yǎng)孩子的自律性必須及早進(jìn)行，而且是越早越好。

2、注重家庭氛圍的培養(yǎng)。影響孩子的是你自己的行爲(wèi)舉止、言談、神態(tài)動(dòng)作，是你自己的潛移默化的影響，你愛(ài)看書(shū)你孩子就愛(ài)看書(shū)，你愛(ài)看電視你孩子就跟著看電視，你玩遊戲他也玩遊戲，你愛(ài)運(yùn)動(dòng)他也跟著鍛鍊！學(xué)校大部分功能是知識(shí)的傳授，而孩子的人格養(yǎng)成靠的是家庭。