六年級(jí)孩子不想上學(xué)怎么辦家長(zhǎng)怎么開(kāi)導(dǎo)

有時(shí)孩子不想學(xué)習(xí)只是潛在原因，背後有許多因素造成，比如學(xué)習(xí)難度大。孩子跟不進(jìn)度。孩子性格自卑、與同學(xué)老師關(guān)係不好等，只有先瞭解背後的原因，才能得到解決。其實(shí)最重要的一點(diǎn)還是父母平常要與孩子多交流，只有這樣，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理變化，然後正確應(yīng)對(duì)。

六年級(jí)孩子不想上學(xué)怎麼辦家長(zhǎng)怎麼開(kāi)導(dǎo)

1、瞭解原因。首先要瞭解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太喫力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對(duì)癥下藥，好好的開(kāi)解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

當(dāng)然，在這期間，父母可以給孩子請(qǐng)個(gè)假，一週也行，或者半個(gè)月也行，視具體情況而定，讓孩子好好調(diào)整一下心情，然後再在孩子重新返校前給孩子買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)用品。比如孩子很喜歡的書(shū)包，讓孩子保持一箇良好的心態(tài)。

2、不要打罵。切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不想上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無(wú)是處。要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的慾望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡。所以父母面對(duì)這種情況，一定要先保證自己擁有一箇良好的心態(tài)。

3、理解孩子的壓力。就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢。再說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重，所以父母更要理解孩子。與孩子談話(huà)時(shí)，儘量與孩子站在一箇平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子。而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什麼，學(xué)習(xí)不是爲(wèi)了任何人，而是爲(wèi)了孩子自己將來(lái)能更加輕鬆優(yōu)秀。

4、與老師交流。除此以外，光聽(tīng)孩子的一面之詞是不行的，因爲(wèi)孩子可能會(huì)隱瞞一些事情，所以父母不妨與孩子的老師交流一下，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什麼事情，只有徹底打開(kāi)孩子的心結(jié)，才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

孩子厭學(xué)的心理原因

1、失去興趣。導(dǎo)致孩子厭學(xué)的一箇重要原因，是因爲(wèi)孩子對(duì)於學(xué)習(xí)喪失了興趣，因爲(wèi)缺乏學(xué)習(xí)興趣所以自然不願(yuàn)意接受學(xué)習(xí)。

2、外界因素。孩子厭學(xué)的一箇重要原因，是因爲(wèi)外部環(huán)境所給予的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)和老師只會(huì)一味用成績(jī)，來(lái)衡量一箇學(xué)生的好壞，也是造成厭學(xué)情緒的主要原因之一。孩子厭學(xué)的外界因素來(lái)自於社會(huì)、家庭、學(xué)校的影響。

3、內(nèi)在因素。孩子自己也有一些自身的內(nèi)在因素是導(dǎo)致厭學(xué)的原因，主要體現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)習(xí)方法是否正確、沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)等等，都是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的重要因素。

孩子厭學(xué)會(huì)有哪些危害

孩子厭學(xué)不僅危害到自己，影響心靈的成長(zhǎng)髮育，還會(huì)對(duì)其他人造成影響：

1、孩子厭學(xué)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，更爲(wèi)嚴(yán)重的是影響孩子心理健康的發(fā)展和個(gè)性形成。

2、面對(duì)家長(zhǎng)的期望，升學(xué)、就業(yè)的壓力，厭學(xué)者整日生活在不安、緊張、焦慮的消極情緒中，往往會(huì)自卑、缺乏自信、人際關(guān)係有障礙。

3、厭學(xué)者不良的心理反應(yīng)和人際關(guān)係，易污染班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛，傳染周邊同學(xué)，降低學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。