小學(xué)生有早戀傾向該怎么和孩子溝通

家長(zhǎng)髮現(xiàn)小學(xué)生有早戀傾向，要能夠及時(shí)跟孩子展開溝通，不過要注意尊重孩子，尊重孩子的隱私，不要隨意去否定孩子，也許孩子根本不懂得什麼是愛，我們家長(zhǎng)正好藉此機(jī)會(huì)向孩子普及戀愛教育，何樂而不爲(wèi)呢？

小學(xué)生有早戀傾向該怎麼和孩子溝通

1、如果小學(xué)生願(yuàn)意與家長(zhǎng)分享，可深入講解情感交流的重要性。家長(zhǎng)需對(duì)孩子有情感支持，不僅可保證與異性朋友的關(guān)係，更可以保證人際交往的好處，讓孩子能更好提升。以此類方式理解早戀，較多家長(zhǎng)和老師均可接受此類良性互動(dòng)可激發(fā)積極性，甚至可間接幫助學(xué)習(xí)和提高自我提升要求。

2、和自己的孩子溝通，告訴他你知道他早戀了，但是這個(gè)時(shí)候不要提出反對(duì)。其實(shí)早戀交男女朋友不可怕，可怕的是交到壞朋友。然後通過一些關(guān)係比如：同班同學(xué)之類的瞭解一些對(duì)方。如果不是壞人不需要擔(dān)心。

3、多陪。其實(shí)大多數(shù)人早戀都是家長(zhǎng)造成的，自己對(duì)孩子不夠關(guān)心，沒有時(shí)間陪孩子，所以他們?cè)谕饷嫘枨箨P(guān)注。多陪他們時(shí)間長(zhǎng)了就自然而然的結(jié)束了。畢竟早戀根本不懂什麼是愛。

4、不能一味地否定孩子。其實(shí)，在和早戀的孩子溝通時(shí)，我們可以先嚐試肯定他：比如說有人和你表白了，這個(gè)是值得高興的一件事情，然後通過交流、引導(dǎo)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)愛情是不是經(jīng)得起考驗(yàn)的。

5、和孩子談?wù)勈颤N是“愛情”。讓孩子知道愛情不是卑躬屈膝地迎合對(duì)方；也不能因爲(wèi)愛對(duì)方，就放棄自己的原則和底線，所以應(yīng)該首先做好自己，才能更好地愛別人。

在發(fā)現(xiàn)孩子有早戀傾向後，家長(zhǎng)應(yīng)冷靜對(duì)待，不要直接揭穿孩子的“心事”，更不能以簡(jiǎn)單的打罵進(jìn)行約束，應(yīng)以聊天的形式，側(cè)面告訴孩子社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任的含義。

總之，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的早戀問題切忌態(tài)度粗暴、方法簡(jiǎn)單。如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，孩子對(duì)所愛慕的對(duì)象魂不守舍時(shí)，家長(zhǎng)不能用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來對(duì)待孩子，家長(zhǎng)要能採(cǎi)取溫和合理地方式來處理。

小學(xué)生愛打架，怎麼辦

1、主動(dòng)幫助和引導(dǎo)孩子建立正確的、適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)模式，並不斷地強(qiáng)化。這是每個(gè)家長(zhǎng)必須要做的功課。這種模式的建立如果出現(xiàn)問題，後果也是十分嚴(yán)重的。

2、當(dāng)孩子打人時(shí)，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的態(tài)度和做法很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該以“平和”的態(tài)度來對(duì)待孩子，既不要表示高興，也不要嚴(yán)厲批評(píng)，更不能粗暴制止。可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力，等孩子平靜以後再跟孩子講道理。

3、家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行。在孩子的眼中，父母親永遠(yuǎn)都是孩子學(xué)習(xí)的楷模，父母親的一言一行都會(huì)對(duì)孩子的行爲(wèi)模式造成很大的影響。父母親應(yīng)該用良好的行爲(wèi)規(guī)範(fàn)來影響孩子，不要將不良的行爲(wèi)習(xí)慣傳給孩子。

小學(xué)生虛榮心很重，該怎麼引導(dǎo)

在教育孩子中，溺愛孩子就是一種傷害，孩子的需求不斷地滿足，一旦孩子發(fā)現(xiàn)自己和別人之間的差距，產(chǎn)生新的需求，就會(huì)繼續(xù)讓家長(zhǎng)去滿足，久而久之就產(chǎn)生了這種攀比的心理。所以父母一定要停止對(duì)孩子的溺愛，要讓孩子知道，並不是所有東西都是屬於自己的，有些需求並不能完全滿足。

“別人有的我也要！”面對(duì)孩子的虛榮，家長(zhǎng)要重視引導(dǎo)。孩子們的虛榮往往來自於家長(zhǎng)，對(duì)於家長(zhǎng)而言，改變自己只是教育孩子的第一步，接下來的每一步都非常重要。