一年級(jí)孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣怎么辦

一年級(jí)正是孩子幼小銜接的階段，很多孩子剛從幼兒園步入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，學(xué)習(xí)體驗(yàn)效果不是很好，導(dǎo)致孩子對(duì)讀書(shū)失去了興趣。

一年級(jí)孩子對(duì)讀書(shū)不感興趣怎麼辦

1、家長(zhǎng)要尊重孩子?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)開(kāi)始，就千方百計(jì)想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的。事實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜歡學(xué)呢？家長(zhǎng)就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學(xué)得非常辛苦、喫力，不想學(xué)。

2、給孩子營(yíng)造氛圍。孩子看書(shū)的時(shí)候，家長(zhǎng)儘量給孩子製造一箇安靜的環(huán)境。我們大人打個(gè)電話，還會(huì)把電視聲音關(guān)小點(diǎn)，孩子同樣如此。安靜的環(huán)境，更容易讓孩子投入進(jìn)去。外界聲音很吵鬧，孩子心就會(huì)變得浮躁，看不了多久就想放下出去玩。

3、培養(yǎng)孩子的興趣。孩子不喜歡看書(shū)，一定程度上，孩子認(rèn)爲(wèi)那些書(shū)與課本一樣比較枯燥無(wú)味。因此，家長(zhǎng)可以找一些插畫(huà)比較多，色彩比較鮮明的書(shū)籍。孩子都是喜歡新鮮事物的，成功吸引到他，也是引導(dǎo)孩子閱讀的一種辦法。

4、家長(zhǎng)不要過(guò)於急功近利。一些家長(zhǎng)讓孩子看書(shū)，單純的就是想孩子多學(xué)習(xí)，因此書(shū)籍內(nèi)容也多偏向於學(xué)術(shù)型的。但是我們不能忽視的是，孩子還小，天性是愛(ài)玩的。那麼多科普性質(zhì)的書(shū)籍，除非是真的感興趣，不然是很難看進(jìn)去的。

因此家長(zhǎng)不要太急功近利，要知道，我們的讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初衷是什麼！一方面增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；一方面與所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通；還有就是開(kāi)闊眼界提升情商。因此從這些角度出發(fā)，不要太嚴(yán)格規(guī)範(fàn)孩子閱讀方向。

什麼原因?qū)е潞⒆硬活?yuàn)意讀書(shū)

1、家長(zhǎng)目的性比較強(qiáng)。很多家長(zhǎng)在孩子讀書(shū)的時(shí)候，總是會(huì)不停地問(wèn)：故事在講什麼？爲(wèi)什麼會(huì)這樣呢？你學(xué)會(huì)了什麼道理？你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字呀？這樣的方式會(huì)破壞孩子讀書(shū)的興趣和樂(lè)趣，導(dǎo)致家長(zhǎng)一提到看書(shū)，孩子就感覺(jué)像是在上刑一樣。

2、家裏缺乏閱讀的環(huán)境。家裏書(shū)架上擺的書(shū)是不少，可是家裏從來(lái)沒(méi)人看書(shū)。家長(zhǎng)總是一邊自己看著電視，刷著手機(jī)，一邊去命令孩子：我花這麼多錢，給你買這麼多書(shū)，天天就知道，看書(shū)去，現(xiàn)在，立刻。

3、選書(shū)永遠(yuǎn)是按家長(zhǎng)的意思來(lái)，買什麼書(shū)都是家長(zhǎng)說(shuō)了算。只能看對(duì)學(xué)習(xí)有用的書(shū)，認(rèn)爲(wèi)故事書(shū)，小說(shuō)，漫畫(huà)，搞笑類的書(shū)都是誤人子弟的書(shū)，不能買，這樣的權(quán)威控制，只會(huì)激起孩子的反抗心理，你越想讓孩子看，孩子越是不願(yuàn)意看。

一年級(jí)孩子厭學(xué)心理怎麼引導(dǎo)

1、查找原因。當(dāng)自己的孩子說(shuō)不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)們要引起重視，建議和孩子好好交流，瞭解清楚孩子是什麼原因產(chǎn)生的厭學(xué)情緒，比如是不是學(xué)習(xí)成績(jī)下降？爸爸媽媽的期望太高？是否和同學(xué)有矛盾等等，然後寬慰他們。

2、適當(dāng)培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)並不矛盾，衆(zhòng)多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因爲(wèi)它們可以相互影響。由於有特長(zhǎng)、有興趣，她們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

3、對(duì)於厭學(xué)情況的出現(xiàn)，要儘量順著孩子的意願(yuàn)進(jìn)行。順應(yīng)孩子的意願(yuàn)並不意味著沒(méi)有底線，對(duì)於他的要求，在一定程度上可以同意，同時(shí)要跟他訂立一些契約的機(jī)制，雙方達(dá)成一箇合作的態(tài)度，這個(gè)時(shí)候不要把孩子簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的當(dāng)成孩子，而要把他當(dāng)成一箇成熟的個(gè)體，用平等的方式與他對(duì)話。