孩子內(nèi)向成績(jī)差怎么辦

其實(shí)孩子的成績(jī)會(huì)受到性格的影響，就比如內(nèi)向的孩子，就很容易成績(jī)不好，因爲(wèi)孩子內(nèi)向，不善與人交流，所以在學(xué)習(xí)中，遇到問(wèn)題也不會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師或者同學(xué)，這樣問(wèn)題得不到解決，成績(jī)提高就會(huì)特別難。

孩子內(nèi)向成績(jī)差怎麼辦

1、給孩子提供充分的時(shí)間。相比於時(shí)刻的陪伴和盯著孩子學(xué)習(xí)，不如給他們充足的思考空間，讓他們有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行思考，按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅會(huì)提高他們的效率，而且也能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

相反，如果家長(zhǎng)時(shí)刻盯著內(nèi)向的孩子，他們的意識(shí)裏對(duì)於父母的關(guān)注是排斥的，所以他們會(huì)一直受到父母的干擾，從而無(wú)法安心的學(xué)習(xí)，從而很難養(yǎng)成一箇良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的方式。

2、營(yíng)造寬鬆的環(huán)境。一箇溫馨的環(huán)境，對(duì)於內(nèi)向的孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的，他們或許不希望被人、事、物等的打擾，在寬鬆的環(huán)境下，更容易沉浸在自己的世界裏，完成自我探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)環(huán)境中，他們扮演的角色正是學(xué)習(xí)者。

比如：在生活中，我們可以給孩子一間專屬的書(shū)屋，裏面光線充足，空氣清新，這就可以當(dāng)作孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3、耐心的引導(dǎo)。內(nèi)向孩子的溝通力，剛開(kāi)始的時(shí)候，是比同齡孩子弱的，他們似乎天生就不喜歡說(shuō)話，不喜歡和人交談，不喜歡看見(jiàn)陌生人，但正因爲(wèi)如此，家長(zhǎng)才需要有耐心的引導(dǎo)，適度的和孩子交流溝通，引導(dǎo)他們說(shuō)話。

大部分情況下，孩子總是看起來(lái)很“笨拙”，但通過(guò)溝通我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)“小傢伙”也有惹人喜愛(ài)的一面，其實(shí)孩子發(fā)育很正常，思維、想象力、記憶力等方面也是不錯(cuò)的，只不過(guò)需要我們的關(guān)注和引導(dǎo)。

4、不斷地互動(dòng)?；?dòng)和反饋，這在育兒的過(guò)程中很重要。一箇良好的互動(dòng)能夠讓孩子的學(xué)習(xí)更上一層樓，在和內(nèi)向孩子互動(dòng)中，我們需要發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)和需求，根據(jù)孩子不同的困惑，我們使用不一樣的互動(dòng)方式。

孩子內(nèi)向成績(jī)差的原因

內(nèi)向的人平時(shí)不善於外交，和同學(xué)的交流很少，尤其是對(duì)疑難問(wèn)題和老師的探討更少。上課的時(shí)候，雖然兩隻眼睛在黑板，但是其專注力不集中，導(dǎo)致成績(jī)有所下降。課堂上的疑難問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)的跟老師請(qǐng)教解決，時(shí)間久了，不懂的問(wèn)題越來(lái)越多，最後導(dǎo)致成績(jī)一般。

性格內(nèi)向的人特別在意他人的目光和看法，這也就導(dǎo)致，在課堂中，性格內(nèi)向的人會(huì)特別在意老師和周?chē)耐瑢W(xué)。如果自己不想聽(tīng)課，因爲(wèi)這節(jié)的內(nèi)容自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，不需要再聽(tīng)老師講解，想按照自己的計(jì)劃，看一些其他對(duì)自己學(xué)習(xí)有益的書(shū)籍。

但因爲(wèi)內(nèi)向，在意同學(xué)和老師的目光，當(dāng)老師或周?chē)耐瑢W(xué)看向自己時(shí)，總是停下自己手中的事情，而一本正經(jīng)的聽(tīng)課，這也就導(dǎo)致了自己最終什麼都學(xué)不到，這是多麼的可惜啊，就因爲(wèi)內(nèi)向，讓原本可以學(xué)到更多的自己，最終……學(xué)了個(gè)寂寞。

孩子內(nèi)向成績(jī)差怎麼提高

1、用鼓勵(lì)教育法。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，在某些方面可能會(huì)不自信。他們不相信自己通過(guò)堅(jiān)持和努力地學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。或者，他們根本就不想去嘗試努力學(xué)習(xí)。

針對(duì)這樣的孩子，父母應(yīng)該多用鼓勵(lì)的方式來(lái)誇孩子?？吹胶⒆拥呐?，而不是隻在意最終的考試分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)下去，並且讓他們相信，努力是會(huì)有收穫的。

2、給他們階段性的獎(jiǎng)勵(lì)。我們要承認(rèn)的一點(diǎn)是，單純的學(xué)習(xí)真的很無(wú)聊。連我們大人都做不到的事情，怎麼能讓孩子達(dá)到呢？所以，可以給孩子制定獎(jiǎng)勵(lì)。按時(shí)完成作業(yè)可以得到一次小獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)有進(jìn)步可以得到一次大獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容可以讓孩子決定。這樣獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容，是最吸引孩子的，讓孩子更加有動(dòng)力達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、讓他們知道學(xué)習(xí)是一件好事。讓他們知道學(xué)習(xí)和上學(xué)是一件好事，可以給他們講一些愛(ài)迪生、貝多芬和居里夫人的故事，讓他們有崇拜的學(xué)習(xí)偶像，激勵(lì)他們向偶像看齊。