10歲孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法

現(xiàn)如今，如何能讓孩子集中精力快速地完成作業(yè)，成爲(wèi)了困擾很多家長(zhǎng)的問題，尤其是孩子正處於小學(xué)階段，專注力比較差，常常會(huì)把半個(gè)小時(shí)就能完成的作業(yè)，拖延到一箇小時(shí)才能完成，讓父母非常無奈。

10歲孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的對(duì)應(yīng)方法

1、排除外界干擾。孩子在受到外界因素影響時(shí)，專注力會(huì)被周圍事物所分散，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做事拖拉，注意力不集中的情況。比如，桌子上全部是零食玩具，爸爸媽媽在一旁玩手機(jī)等等因素都會(huì)影響孩子，給孩子提供一箇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一箇非常重要的前提條件。

2、讓孩子養(yǎng)成一箇好的習(xí)慣。孩子有一箇好的習(xí)慣可以讓他們學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了一箇成人養(yǎng)成一箇良好的習(xí)慣需要21天，而孩子需要大概一週的時(shí)間，所以，家長(zhǎng)越長(zhǎng)干預(yù)越好。

當(dāng)孩子放學(xué)以後，讓他玩耍到一定的時(shí)間後開始做作業(yè)，然後給他規(guī)定多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)做完，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完可以給孩子一箇大大的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、培養(yǎng)興趣愛好。興趣是孩子的動(dòng)力源泉，因此，要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)或者某件事情的興趣，就能夠改變做事磨蹭的不好行爲(wèi)。比如，家長(zhǎng)可以將知識(shí)融會(huì)貫通到孩子的生活和遊戲中，採(cǎi)取寓教於樂的方式增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、幫孩子把大作業(yè)分解成小的目標(biāo)。不光孩子，大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類，寫作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

5、強(qiáng)化孩子時(shí)間觀念。一箇孩子的時(shí)間觀念差，纔會(huì)在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常做事喜歡磨蹭。他們平時(shí)學(xué)習(xí)上做作業(yè)慢，生活中做其它事情也喜歡拖拉。

因此，家長(zhǎng)要在平時(shí)的生活中，幫助孩子強(qiáng)化時(shí)間觀念，在做任何一件事情的時(shí)候，必須規(guī)定時(shí)間完成。而這些事情必須在生活和學(xué)習(xí)中方方面面都要有所體現(xiàn)，包括喫飯、學(xué)習(xí)，哪怕是洗澡，也都需要提醒孩子，要在規(guī)定時(shí)間完成。

10歲孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭的原因

1、不想做作業(yè)。孩子從學(xué)?；貋?，一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做作業(yè)太晚，就會(huì)催促孩子，“快點(diǎn)寫作業(yè)吧”，可孩子覺得自己在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天，剛到家想玩一會(huì)兒，就被父母催著寫作業(yè)，當(dāng)然不願(yuàn)意寫。即便是迫於父母的威嚴(yán)，孩子坐下來寫作業(yè)了，也會(huì)心不在焉。

2、做作業(yè)前沒有準(zhǔn)備好。有的孩子做作業(yè)的課桌還亂糟糟的，玩具、書本橫七豎八的亂髮，隨便扒拉出一箇地方就寫作業(yè)，剛寫一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)鉛筆要削一下了，一會(huì)又發(fā)現(xiàn)橡皮不見了，一會(huì)又要去廁所。就這樣，一拖半個(gè)小時(shí)就過去了，本該早寫完的作業(yè)，因爲(wèi)一而再再而三的折騰，要等一二個(gè)小時(shí)才能完成。

家長(zhǎng)一味地催促過於磨蹭的孩子，會(huì)有哪些影響

孩子過度焦慮。家長(zhǎng)如果總是去催促孩子做事情，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生過度焦慮的情況。每一箇小孩子在做事情的時(shí)候都是非常專心的，但是如果家長(zhǎng)在一旁催促孩子快計(jì)完成，那麼孩子就會(huì)緊張焦慮，反而是他們無法將事情做好。

給孩子負(fù)面的暗示。家長(zhǎng)的催促無異於是在批評(píng)、掌控、統(tǒng)治孩子。孩子很可能慢慢變得自卑、懦弱，不但會(huì)因爲(wèi)自我定位低而變得更加磨蹭，也容易形成依賴、討好型的人格，而未來性格也可能不開朗，甚至經(jīng)常逃不開被別人掌控的命運(yùn)。