孩子沒(méi)考好家長(zhǎng)應(yīng)該怎么溝通

孩子沒(méi)考好，家長(zhǎng)應(yīng)該先平靜下情緒，再去找孩子溝通，一同分析下最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必要時(shí)可以把考試的卷子拿出來(lái)，好好查找下失敗的原因，失敗並不可怕，可怕的是孩子從此之後一蹶不振，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了熱情和信心。

孩子沒(méi)考好家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼溝通

第一步就是，要控制自己的情緒。處理事情先處理心情。有研究表明，一次溝通中，70%的是情緒，30%的是內(nèi)容。如果溝通情緒不對(duì)，那麼內(nèi)容就會(huì)扭曲。所以家長(zhǎng)和孩子溝通前，要處理好自己的情緒，不要帶著情緒去溝通。

第二步就是，我們要分析孩子考試成績(jī)下滑的原因。孩子成績(jī)好不好，取決於三個(gè)因素：

1、愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)。

3、能不能學(xué)習(xí)。

愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)是態(tài)度問(wèn)題，它包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)等等。

會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)是行爲(wèi)問(wèn)題，它包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧等。

能不能學(xué)習(xí)是能力問(wèn)題，它包括學(xué)習(xí)的注意力、記憶力和自制力等。

所以說(shuō)，我們家長(zhǎng)需要綜合以上因素去分析我們的孩子究竟是哪一項(xiàng)出了問(wèn)題。根據(jù)不同的問(wèn)題選擇不同的解決方案。

第三步就是，客觀評(píng)價(jià)這件事，告訴孩子你現(xiàn)在的真實(shí)心情。一定要注意只描述孩子的行爲(wèi)，說(shuō)出行爲(wèi)的結(jié)果，表達(dá)自己的感受。

孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)要從內(nèi)心認(rèn)可孩子下次肯定能行，只有家長(zhǎng)有信心，孩子纔會(huì)有信心。我們需要對(duì)孩子的近期行爲(wèi)進(jìn)行具體描述和肯定。例如：“你沒(méi)考好，爸媽雖然心情不好，但你每天都很努力學(xué)習(xí)了”或者“這次題比較難，你其實(shí)進(jìn)步了”。

接著，鼓勵(lì)孩子，並提出建議一起討論，最終找出解決問(wèn)題的方法。不管孩子做的事情是好是壞，說(shuō)出孩子做的好的地方，再告訴孩子下一步努力的方向和方法。

最後一步就是，建議向班主任求助。畢竟班主任更瞭解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，上課出勤狀態(tài)，作業(yè)完成情況，易錯(cuò)點(diǎn)等。如何快速提高孩子的成績(jī)，幫助孩子重拾自信是關(guān)鍵。不要給孩子講太多的道理，其實(shí)他什麼都懂，就是聽(tīng)不進(jìn)去。

耐心跟孩子的溝通很重要，一定要掌握以下的方法

1、平等溝通：一定要以平等的姿態(tài)與孩子溝通，千萬(wàn)不能高高在上，甚至總不理解孩子已經(jīng)成熟、長(zhǎng)大，有可能讓孩子覺(jué)得沒(méi)有辦法與父母交流、溝通，甚至覺(jué)得父母無(wú)法理解自己。

2、多耐心和鼓勵(lì)：一定要多一些積極的鼓勵(lì)、多一些耐心，尤其是當(dāng)孩子已經(jīng)有獨(dú)立意識(shí)時(shí)，一定要多尊重孩子的念頭，然後讓孩子勇敢表達(dá)，有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)。

3、有效率的溝通：也要使用技巧與孩子溝通和交流，有效緩解溝通不暢的問(wèn)題，比如多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子的意見(jiàn)和建議多給予一定的肯定，鼓勵(lì)孩子有自己的想法。

同時(shí)當(dāng)孩子有一些非常好的念頭想法時(shí)，這時(shí)一定要鼓勵(lì)孩子勇敢去做，而不是總給孩子打擊或者消極的意見(jiàn)。

孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，怎麼鼓勵(lì)比較好

家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白爲(wèi)什麼“這樣做”，從道理上說(shuō)服孩子。在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能達(dá)到更好效果。

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，造成考試成績(jī)較差，要給予一定的批評(píng)，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習(xí)壓力，切實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一箇樣，學(xué)與不學(xué)一箇樣，學(xué)多學(xué)少一箇樣”的現(xiàn)象，創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)光榮的風(fēng)尚。