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大一的孩子沉迷游戲怎么辦

更新日期:2024-09-20 21:48:41  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀按道理來說,大學(xué)的孩子已經(jīng)懂事了,但是還有很多家長(zhǎng)反映自己的孩子沉迷遊戲當(dāng)中,每天就只知道打遊戲,也不學(xué)習(xí),甚至有時(shí)候不喫飯。家長(zhǎng)看著孩子這樣,非常著急,但是又不知道該怎麼教育孩子,怕方式不當(dāng)引起孩子更大的逆反情緒。大一的孩子沉迷遊戲怎麼辦1、找一些孩子能懂的最好是生...

按道理來說,大學(xué)的孩子已經(jīng)懂事了,但是還有很多家長(zhǎng)反映自己的孩子沉迷遊戲當(dāng)中,每天就只知道打遊戲,也不學(xué)習(xí),甚至有時(shí)候不喫飯。家長(zhǎng)看著孩子這樣,非常著急,但是又不知道該怎麼教育孩子,怕方式不當(dāng)引起孩子更大的逆反情緒。

大一的孩子沉迷遊戲怎麼辦

1、找一些孩子能懂的最好是生活中他也認(rèn)識(shí)的人身上發(fā)生的事情。用來說明讀完這4年的本科還需要繼續(xù)深造的必要性,把這一點(diǎn)一定要闡述清楚讓他們真正的理解讀大學(xué)僅是一箇開始,後面還有很長(zhǎng)一段路要走。其實(shí)做這些的目的就是要讓他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)校門之前就有了一箇明確的目標(biāo),至於怎樣做學(xué)習(xí)的計(jì)劃那是他們自己的事情了。

2、樹立信心,不要絕望,相信孩子終究可以戒掉遊戲,迴歸正常的生活軌道。雖然這個(gè)過程並不會(huì)一帆風(fēng)順,但只要家長(zhǎng)和孩子一起努力,總會(huì)解決的。慢慢改掉“指揮命令式”的溝通方式,與孩子建立平等的對(duì)話。孩子已經(jīng)大了,不要再用從前指揮式的方式跟他說話,有事應(yīng)該雙方坐下來心平氣和地進(jìn)行溝通。

3、陪伴孩子建立健康的生活方式。現(xiàn)在孩子已經(jīng)沉迷遊戲,如果家長(zhǎng)有條件,建議去學(xué)校陪讀一段時(shí)間,在這段時(shí)間裏,家長(zhǎng)可以跟孩子一起看看電影、打打球、聽聽音樂,逐漸讓孩子從遊戲中解脫,重新感受到?jīng)]有遊戲的生活是如此美好。

4、幫助孩子建立新的興趣愛好。沉迷遊戲的孩子通常沒有自己的特長(zhǎng),唯有在遊戲中才能尋找到自我存在的價(jià)值,讓他們有種控制感。但其實(shí)這種感覺在很多事情中都可以尋找到,比如愛打籃球的人在投籃的瞬間可以感受到成功的喜悅,喜歡樂器的人在撥弄琴絃中可以獲得情緒的舒緩。

大一孩子沉迷遊戲的危害

1、學(xué)習(xí)興趣減退,學(xué)習(xí)成績(jī)下降。遊戲中所營造的精彩虛擬世界會(huì)使大學(xué)生逐漸失去對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣,將大學(xué)生活中的大部分時(shí)間都花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)遊戲中的練級(jí)和尋求裝備上面,沉迷其中者,可導(dǎo)致全部時(shí)間被佔(zhàn)用,以至玩物喪志,必然導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)自然一落千丈。

2、人際關(guān)係疏遠(yuǎn),人生態(tài)度冷漠。沉迷於玩網(wǎng)絡(luò)遊戲佔(zhàn)用大學(xué)生正常的人際交往時(shí)間,弱化了大學(xué)生交際交往能力,大學(xué)生對(duì)虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的依賴取代了正常人與人之間的依賴關(guān)係,使大學(xué)生更加逃避現(xiàn)實(shí),對(duì)其他所有事物產(chǎn)生厭倦感。缺乏豐富的人際交往,萎縮了個(gè)人的交際範(fàn)圍。

3、加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),危害生理健康。首先大學(xué)生要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遊戲必須上網(wǎng),就要付出一定的費(fèi)用?,F(xiàn)在一般大學(xué)寢室都裝配了隨時(shí)開通寬帶業(yè)務(wù)的上網(wǎng)裝置,學(xué)生只需配備電腦,便可上網(wǎng)衝浪或遊戲。電腦,電費(fèi)加上上網(wǎng)的費(fèi)用已經(jīng)是一筆不小的開支,網(wǎng)絡(luò)遊戲中收費(fèi)的點(diǎn)卡,各種收費(fèi)道具更是價(jià)格不菲。

大一孩子沉迷遊戲的原因

(1)性格孤僻。性格孤僻的學(xué)生較少參與外部溝通和公開的各項(xiàng)活動(dòng),表現(xiàn)出來的就是在現(xiàn)實(shí)生活中的“低存在感”和“低成就感”。網(wǎng)絡(luò)遊戲的刺激性極大地滿足了這類學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的存在感和成就感,使其得到了心理補(bǔ)償,不斷投入更多的時(shí)間精力和金錢在網(wǎng)絡(luò)遊戲上。

(2)自制力差。自制力差既是網(wǎng)絡(luò)遊戲成癮大學(xué)生的特徵,也是其網(wǎng)絡(luò)遊戲成癮的原因。自制力差的學(xué)生,對(duì)網(wǎng)絡(luò)遊戲持放縱態(tài)度,對(duì)自己的網(wǎng)遊沉迷行爲(wèi)不加約束,不考慮網(wǎng)絡(luò)遊戲沉迷行爲(wèi)及後果帶來的不良影響。

(3)缺乏規(guī)劃。大部分學(xué)生缺乏大學(xué)學(xué)習(xí)生活、職業(yè)和人生規(guī)劃。長(zhǎng)期以來的傳統(tǒng)家庭教育和“被人管”的高中學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)生的缺乏自己選擇的權(quán)力和意識(shí),部分學(xué)生在面臨大學(xué)規(guī)劃的時(shí)候不知道該做什麼,選擇什麼目標(biāo),成爲(wèi)什麼樣的人。一旦目標(biāo)缺失,就容易造成迷茫感,無所事事,陷入網(wǎng)絡(luò)遊戲的“黑洞”。

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