一年級(jí)男孩寫作業(yè)拖拉怎么辦

一年級(jí)的孩子出現(xiàn)寫作業(yè)拖拉的現(xiàn)象很正常，因爲(wèi)這個(gè)階段的孩子剛步入小學(xué)階段，學(xué)習(xí)的難度增加，科目變多，會(huì)讓孩子一時(shí)半會(huì)難以適應(yīng)。因此父母在孩子寫作業(yè)的輔導(dǎo)過程中，一定要有耐心，不要操之過急，不要給孩子太多壓力，否則會(huì)事倍功半。

一年級(jí)男孩寫作業(yè)拖拉怎麼辦

1、爲(wèi)孩子營造一箇良好的學(xué)習(xí)氛圍。環(huán)境對(duì)於人的影響不言而喻，昔有孟母三遷，終於成就了一代儒學(xué)大家孟子，好的環(huán)境會(huì)促使人積極向上，而不良的環(huán)境只會(huì)讓人消極頹廢，不思進(jìn)取。

因此在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母要爲(wèi)孩子營造一箇良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，單獨(dú)安排一間安靜的房間供給孩子用來學(xué)習(xí)，父母不要製造噪音，最好是放下手機(jī)，安靜地在一旁看書，也方便孩子隨時(shí)進(jìn)行問題請(qǐng)教。

2、多與孩子溝通交流。讓孩子積極學(xué)習(xí)的前提是讓孩子先感受到愛，快樂愉悅的環(huán)境會(huì)讓孩子奮發(fā)向上，從而內(nèi)心充滿力量，自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。父母除了與孩子溝通學(xué)習(xí)上的事情，更要多關(guān)心孩子的日常生活，多與孩子進(jìn)行溝通交流，讓孩子明白父母的愛不是建立在自己學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)上，而是愛他本身。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。村上春樹說過：喜歡的自然會(huì)長久，不喜歡的是無論如何都堅(jiān)持不下去，父母不可一味讓孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，而是要讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，讓孩子先愛上學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)才能事半功倍。

4、多鼓勵(lì)孩子，正面教育。心理學(xué)家指出，鼓勵(lì)的力量比起批評(píng)要強(qiáng)一百倍，每一箇都喜歡被鼓勵(lì)與認(rèn)可，相信自己能行，從而將事情越做越好，而一味地被打擊、質(zhì)疑，只會(huì)產(chǎn)生自我懷疑與自我否定，不利於學(xué)業(yè)的發(fā)展。

孩子拖拉磨蹭的壞處有哪些

1、孩子會(huì)失去自信，懷疑自我。其實(shí)每個(gè)孩子都希望自己能當(dāng)?shù)谝幻趯W(xué)校里老師總是會(huì)對(duì)第一個(gè)完成任務(wù)的孩子提出表揚(yáng)。但是對(duì)於拖拉磨蹭的孩子來說，這種表揚(yáng)總是與他絕緣的。

由於做事情總是很慢，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：爲(wèi)什麼周圍的同學(xué)什麼都比我做得快？老師的表揚(yáng)總是沒有我，我是不是什麼都做不好?。窟@樣的想法是很容易打擊孩子的自尊心的。

久而久之，孩子就會(huì)極度懷疑自我，從而否定自己，慢慢就喪失了對(duì)生活的興趣和信心，嚴(yán)重的甚至?xí)霈F(xiàn)厭惡自己和厭惡世界的心理。

2、無法實(shí)現(xiàn)自己的想法，錯(cuò)失成功。拖拉磨蹭的孩子做事情總是在往後拖，上午推下午，下午推晚上，晚上推明天。有的孩子就是這樣，老師在講課的時(shí)候，他在下面玩，老師提醒他，他還說我放學(xué)後會(huì)好好複習(xí)的。

可是回家後呢，他並沒有複習(xí)，連要寫的作業(yè)也放在一邊，先玩會(huì)遊戲看會(huì)電視，等到了很晚了纔想起來作業(yè)沒有寫，也沒有複習(xí)。匆匆趕完作業(yè)，複習(xí)的時(shí)間也沒有了，只能上牀睡覺。用這樣的狀態(tài)來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績可想而知，一直排在最後。

因爲(wèi)總是拖延，什麼事都做不好，所以孩子從來沒有體驗(yàn)過成功，慢慢的做什麼事情都懶洋洋的了。一箇懶散沒有生活目標(biāo)的人不但註定與成功無緣，而且他的生活也常常會(huì)陷入一塌糊塗的狀態(tài)。

孩子寫作業(yè)拖拉其實(shí)有五種常見的現(xiàn)象

一、過度依賴家長，做事沒有條理的孩子。

二、對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，感覺學(xué)習(xí)很枯燥、痛苦的孩子。

三、注意力不集中的孩子。

四、過度追求完美的孩子。

五、爲(wèi)了引起家長的注意，故意磨蹭的孩子。