老師過于嚴(yán)厲孩子反感該怎么辦

對於學(xué)生孩子老師這件事，不管孩子是處於幾年級，這種現(xiàn)象都是存在的，而且也是很常見的情況。但是有些孩子會(huì)因爲(wèi)老師的嚴(yán)厲，而反感老師，家長要注意引導(dǎo)孩子，不要讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

老師過於嚴(yán)厲孩子反感該怎麼辦

1、引導(dǎo)孩子理解老師。把老師面臨的困境告訴孩子，讓孩子理解老師，體諒老師。老師在學(xué)校也要完成各種作業(yè)。例如給學(xué)生備課；批改作業(yè)；學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，教育部門等會(huì)經(jīng)常檢查老師的工作；安排各種比賽等等，就相當(dāng)於是給老師佈置了各種各樣的作業(yè)。因此，老師的工作壓力很大。

2、告訴孩子老師很喜歡他。心理暗示的力量是巨大的，告訴孩子，家長私下和老師溝通過，老師說孩子上課很認(rèn)真，作業(yè)完成得也很細(xì)心等等，就是說老師表揚(yáng)孩子的話。一箇孩子當(dāng)她知道老師表揚(yáng)她，喜歡她的時(shí)候，她纔會(huì)從心裏喜歡老師，認(rèn)可老師，纔會(huì)對學(xué)習(xí)認(rèn)真。

3、不要跟著孩子反駁老師。有的家長在孩子抱怨老師不好的時(shí)候，也幫著孩子否定老師的行爲(wèi)，有的家長甚至去學(xué)校找老師指責(zé)老師的不是，這樣孩子也會(huì)因爲(wèi)家長的幫忙而更加加深自己的反感情緒，對於孩子的學(xué)習(xí)很不利。其實(shí)如果老師教學(xué)上沒有存在很大問題，家長儘量不要強(qiáng)化孩子的負(fù)面情緒。

4、反向激勵(lì)孩子。在孩子討厭某一老師一事上，最體現(xiàn)家長智慧的一點(diǎn)就是反向激勵(lì)。可以告訴孩子你越討厭這個(gè)老師，就越要在這門課上超過老師，而不是讓討厭的老師影響了你的成績。孩子的成績上去了，老師的關(guān)注也會(huì)隨之增加，孩子的負(fù)面情緒也會(huì)逐漸消解。

一年級小學(xué)生爲(wèi)何普遍害怕嚴(yán)厲的老師

一年級小學(xué)生爲(wèi)什麼普遍害怕教學(xué)嚴(yán)厲的老師？其實(shí)原因很簡單，那就是小學(xué)和幼兒園的本質(zhì)是不一樣的。

相比小學(xué)，幼兒園沒有明確的教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)，幼兒園老師的主要職責(zé)除了陪伴孩子，根據(jù)孩子的興趣引導(dǎo)孩子在遊戲中、生活中體驗(yàn)做他們喜歡做的事情以及提升各種能力，還承擔(dān)了一部分家庭的責(zé)任，照料和養(yǎng)育孩子，所以，幼兒園老師在與孩子相處時(shí)，多數(shù)都是持著和藹可親，耐心溫的態(tài)度。

而小學(xué)不僅是正規(guī)教育的起點(diǎn)，更是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。步入小學(xué)，就代表著孩子要開始接受正規(guī)的課堂教育，孩子人生中的主要任務(wù)也由玩轉(zhuǎn)變爲(wèi)了學(xué)習(xí)。

作爲(wèi)小學(xué)老師，必須爲(wèi)孩子的成績負(fù)責(zé)，所以在教育孩子的時(shí)候，難免會(huì)嚴(yán)厲些，尤其是在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候。而對於剛上一年級的小學(xué)生來說，由於習(xí)慣了幼兒園老師輕聲細(xì)語的教學(xué)態(tài)度，難免會(huì)在剛上小學(xué)的初級階段覺得不適應(yīng)，甚至產(chǎn)生害怕老師、懼怕上學(xué)的心理。

一年級孩子說老師太嚴(yán)厲，家長做好三點(diǎn)

1、要學(xué)會(huì)傾聽孩子。聽孩子去表達(dá)，而不要說：“你幼兒園太淘氣了，上了小學(xué)當(dāng)然要挨批評！”，這樣的話，孩子會(huì)對小學(xué)產(chǎn)生更大的恐懼。如果孩子邊哭邊說邊哭，家長要能夠擁抱孩子，拍拍孩子的背，幫他疏導(dǎo)情緒。

2、給孩子講一講自己小時(shí)候遇到的老師。讓孩子覺得，小學(xué)老師嚴(yán)厲，這是一箇非常平常的事情，家長可以告訴孩子，你只要遵守些規(guī)則，做到哪些事情，老師就會(huì)喜歡你。

3、鼓勵(lì)孩子把真實(shí)的感受告訴自己。家長可以告訴孩子老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，如果老師有一些行爲(wèi)讓你覺得確實(shí)受到了很大的傷害，一定要及時(shí)的告訴爸爸媽媽，由爸爸媽媽來去和老師溝通。