孩子沉迷樂(lè)高究竟好不好

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提升，孩子從小接觸的玩具也越來(lái)越多，其中最受青少年歡迎就是——樂(lè)高。但很多家長(zhǎng)都認(rèn)爲(wèi)，樂(lè)高對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助，所以就不想讓孩子浪費(fèi)更多精力在這方面。

孩子沉迷樂(lè)高究竟好不好

其實(shí)樂(lè)高對(duì)孩子的好處有很多，不僅會(huì)對(duì)孩子的自身發(fā)展有好處，對(duì)孩子今後的學(xué)業(yè)也有一定的影響。

學(xué)習(xí)樂(lè)高有助於孩子自身的發(fā)展。對(duì)於孩子自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)樂(lè)高最重要的是培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力和空間想象能力。通過(guò)對(duì)這兩種能力的培養(yǎng)，孩子的智力、理工科思維、創(chuàng)造能力、以及專(zhuān)注力都得到了發(fā)展和提升。

樂(lè)高的學(xué)習(xí)可以一定程度上改善這些問(wèn)題。在學(xué)習(xí)樂(lè)高的過(guò)程中，有別的小朋友和老師的陪伴，孩子的注意力會(huì)一直被吸引。同時(shí)，每完成一件作品，孩子們會(huì)相應(yīng)的獲得成就感和滿(mǎn)足感。這種感覺(jué)也能輔助性的提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力，支持著他們一直學(xué)下去。

培養(yǎng)邏輯能力與動(dòng)手能力。在玩積木的過(guò)程中，孩子可以通過(guò)不斷的拼插、拆裝，反覆試驗(yàn)，最終做出自己滿(mǎn)意的成品。在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì)接觸到順序、空間等方面，對(duì)於孩子邏輯能力和動(dòng)手能力有著很好的培養(yǎng)作用。

孩子不再沉迷於電視。放暑假了，很多孩子沒(méi)事幹的時(shí)候就會(huì)想起電視和各種電子產(chǎn)品，家裏有了樂(lè)高之後，孩子的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了樂(lè)高上面，媽媽再也不用擔(dān)心孩子看電視、玩手機(jī)啦。玩完之後，媽媽還可以督促幾句讓孩子自己收拾，這在無(wú)形之中也鍛鍊了孩子的動(dòng)手能力。

意志力鍛鍊。在樂(lè)高拼搭過(guò)程中，失敗是不可避免的，當(dāng)孩子失敗時(shí)，家長(zhǎng)老師在一旁的鼓勵(lì)，一起幫助孩子找到正確的方法，同時(shí)教會(huì)了孩子當(dāng)遇到困難時(shí)不放棄的精神，沒(méi)有問(wèn)題是解決不了的，也鍛鍊了自己獨(dú)立思考的能力，磨鍊了自己的意志力與耐心。

樂(lè)高給孩子帶來(lái)什麼

1、思維方式的培養(yǎng)。比如讓孩子搭建小車(chē)，在同等條件下滑看誰(shuí)跑得遠(yuǎn)。孩子都會(huì)有自己的看法、答案。他們動(dòng)腦筋動(dòng)手去嘗試，可能是改變車(chē)身重量、車(chē)輪大小，甚至車(chē)身整體結(jié)構(gòu)等。這個(gè)過(guò)程就是邏輯、創(chuàng)造力等思維方式和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

2、觀察力和專(zhuān)注力的培養(yǎng)。比如孩子搭車(chē)，原來(lái)可能只知道車(chē)輪是圓的，但是當(dāng)自己動(dòng)手搭建的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)輪子是由輪轂和輪胎組成。在這樣對(duì)照，再探究的過(guò)程，觀察力和專(zhuān)注力自然地發(fā)展了。

3、性格培養(yǎng)。現(xiàn)在的孩子很多都缺乏對(duì)困難的承受力。樂(lè)高拼接的過(guò)程，不斷動(dòng)手、調(diào)整、解決問(wèn)題，都是在鍛鍊孩子的忍耐力、抗挫折能力。

對(duì)孩子玩樂(lè)高的幾個(gè)建議

玩樂(lè)高是一箇遊戲，一種興趣，如果家長(zhǎng)把它當(dāng)成一種能力的學(xué)習(xí)，反而會(huì)給孩子很大壓力，這是一箇漫長(zhǎng)的循序漸進(jìn)的過(guò)程，很多改變也是隱性的，不會(huì)帶來(lái)突如其來(lái)的改變，這是我們提倡孩子玩樂(lè)高的初衷。

孩子對(duì)玩樂(lè)高都有一箇過(guò)程：好奇—膩煩—重新喜歡—深入學(xué)習(xí)。要尊重孩子的選擇，如果特別排斥樂(lè)高，那不妨換個(gè)遊戲或者遊戲方式。

對(duì)孩子的成果，要給予一定的鼓勵(lì)，引導(dǎo)他繼續(xù)探索，增加他的自信心。