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導(dǎo)讀孩子的學(xué)習(xí)是日度一日的積累,這是一箇漫長(zhǎng)的過程,需要孩子對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的興趣和信心,否則一旦遇到什麼困難,沒有興趣和信心支撐,孩子就很容易產(chǎn)生想要放棄的想法,從而自暴自棄,不好好學(xué)習(xí)。那麼怎麼讓孩子好好學(xué)習(xí)?怎麼讓孩子好好學(xué)習(xí)1、傾聽並和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活初入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣,他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)...
孩子的學(xué)習(xí)是日度一日的積累,這是一箇漫長(zhǎng)的過程,需要孩子對(duì)學(xué)習(xí)有足夠的興趣和信心,否則一旦遇到什麼困難,沒有興趣和信心支撐,孩子就很容易產(chǎn)生想要放棄的想法,從而自暴自棄,不好好學(xué)習(xí)。那麼怎麼讓孩子好好學(xué)習(xí)?
怎麼讓孩子好好學(xué)習(xí)
1、傾聽並和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活
初入學(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇、有趣,他們回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,這時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽,並和他們討論學(xué)習(xí)生活,這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
2、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長(zhǎng)
無視孩子的心理特點(diǎn),任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和遊戲?qū)α⑵饋?,厭惡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)切莫目光短淺,捨本逐末,不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
3、鼓勵(lì)孩子獲得成功
對(duì)孩子不提過高的要求,讓孩子獲得成功,體驗(yàn)到成功的快樂,孩子纔會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。
4、試著讓孩子創(chuàng)造問題
孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人,被迫學(xué)習(xí),被迫考試,學(xué)習(xí)處?kù)侗粍?dòng)狀態(tài),時(shí)間久了,孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),可以換一種方法,不是經(jīng)常讓孩子去解答問題,而是採(cǎi)取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
5、讓孩子做老師
父母可以與孩子一起學(xué)習(xí),讓孩子做老師去教父母,試著交換一下教和被教的地位,孩子站在教方的立場(chǎng),會(huì)提高其學(xué)習(xí)的慾望,同時(shí),爲(wèi)了使雙方明白,自己必須深入地學(xué)習(xí)並抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn),這對(duì)於其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
孩子爲(wèi)什麼不好好學(xué)習(xí)
1、沒有取得成績(jī)的滿足感
其實(shí)在一二年級(jí)的學(xué)生中,最??吹降氖?,孩子們爲(wèi)了獲得老師的誇獎(jiǎng)、滿分的卷子、最多的小紅花,而爭(zhēng)著搶著去學(xué)習(xí)。這是學(xué)生們最初學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源,每當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候,總是能夠獲得來自外界或者他人的稱讚或者是獎(jiǎng)勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生自我滿足感,這份來自於外界的激勵(lì)因素,成爲(wèi)促進(jìn)學(xué)生不甘於人後的主要原因之一。
對(duì)於很多學(xué)生而言,在學(xué)習(xí)中無法獲得滿足、成就感的時(shí)候,學(xué)習(xí)的難度在不斷增大,自然會(huì)出現(xiàn)牴觸學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)的情況。這也是導(dǎo)致他們不愛學(xué)習(xí)的關(guān)鍵原因之一。
2、缺乏濃郁的學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)
愛不愛學(xué)習(xí)其實(shí)除了自發(fā)性的感興趣之外,還有相當(dāng)一部分是因爲(wèi)外界環(huán)境的薰陶以及引導(dǎo),讓這份從剛開始的被影響轉(zhuǎn)變爲(wèi)行爲(wèi)習(xí)慣。
對(duì)於學(xué)生而言,缺乏一箇長(zhǎng)期濃郁學(xué)習(xí)氛圍的引導(dǎo),無論是家庭、學(xué)校亦或是身邊人的影響,都會(huì)讓他們逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)從一開始就放棄,那麼自然隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)變,這份不感興趣就轉(zhuǎn)變成了牴觸,也是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的重要原因之一。
3、沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
對(duì)於很多學(xué)生而言,之所以不愛學(xué)習(xí),不是心也牴觸學(xué)習(xí),而是不明白學(xué)習(xí)的重要性,也不懂的人爲(wèi)什麼要忍受枯燥去學(xué)習(xí)。
怎麼讓孩子好好學(xué)習(xí),家長(zhǎng)要想讓孩子好好學(xué)習(xí),首先要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法,只有這樣才能引導(dǎo)孩子好好學(xué)習(xí),天天向上。