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導(dǎo)讀孩子對學(xué)習(xí)不感興趣,缺乏學(xué)習(xí)動力,上課也不聽講,不是發(fā)呆走神就是愛說話,有的孩子甚至?xí)a(chǎn)生不願意去上學(xué)的情況,對此家長也很是無奈,面對孩子嚴(yán)重厭學(xué)的情況,家長也採取過一些措施,但是效果都不是很好。孩子嚴(yán)重厭學(xué)該怎麼辦1、重新建立起孩子學(xué)習(xí)的動力和信心...
孩子對學(xué)習(xí)不感興趣,缺乏學(xué)習(xí)動力,上課也不聽講,不是發(fā)呆走神就是愛說話,有的孩子甚至?xí)a(chǎn)生不願意去上學(xué)的情況,對此家長也很是無奈,面對孩子嚴(yán)重厭學(xué)的情況,家長也採取過一些措施,但是效果都不是很好。
孩子嚴(yán)重厭學(xué)該怎麼辦
1、重新建立起孩子學(xué)習(xí)的動力和信心。首先我們可以和孩子一起定好一箇目標(biāo),比如說孩子某一科的成績不太好的時(shí)候,我們不要去要求孩子馬上就去取得及格,只要孩子在學(xué)習(xí)中比之前有進(jìn)步,我們就給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì)和鼓勵(lì)。這對孩子重拾信心是非常有幫助的。
2、不要“強(qiáng)迫”孩子學(xué)習(xí)如果家長對孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話,孩子會變得比較焦慮、不耐煩。在潛意識裏,社會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗的情緒。孩子會變得容易遺忘,容易把剛剛學(xué)過的東西也忘掉。
要注意讚美和鼓勵(lì)。家長必須懂得,語言讚美會對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用。相反,批評過多,會使孩子情緒低落,學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。
3、家長要關(guān)心孩子的成長和學(xué)習(xí)。瞭解孩子在學(xué)習(xí)上的苦惱,幫忙分析孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因,共同尋找解決方案。避免給孩子打擊,如隨意給孩子下定義,認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)有問題,原因無非就是孩子笨或懶。尤其不要說別人家的孩子比他優(yōu)秀來打擊他。
4、幫助孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。從思想上高度認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,擺正自己的人生態(tài)度,明確學(xué)習(xí)的目地。學(xué)習(xí)是爲(wèi)了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展,只有通過學(xué)習(xí)掌握了技能,才能創(chuàng)造價(jià)值,只有創(chuàng)造了價(jià)值,才能成就自我。
5、刻意變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子提供一箇舒適、安靜的環(huán)境尤爲(wèi)重要,孩子能安靜的學(xué)習(xí)。對於一些活動性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,應(yīng)該提供適合活動、能引發(fā)孩子主動性、積極性的場所。
孩子不愛學(xué)習(xí)家長怎麼引導(dǎo)
1、瞭解孩子的真實(shí)想法。默默關(guān)注孩子的一舉一動,真正瞭解孩子的心理活動。家長對於孩子的言行舉止要瞭然於心,然後對癥下藥,根據(jù)孩子的舉動,正確與孩子進(jìn)行溝通交流。家長要讓孩子完全敞開心扉,與自己進(jìn)行交流。這樣才能夠?qū)ΠY下藥,對孩子真正起到指導(dǎo)的作用。
2、要豐富孩子的課餘生活。適當(dāng)引導(dǎo)孩子參加多種文化活動。學(xué)校裏單調(diào)枯燥的文化學(xué)習(xí)會逐漸消磨孩子們對於學(xué)習(xí)的興趣,家長要根據(jù)小朋友的興趣引導(dǎo)他參加多種文化活動,一方面可以豐富孩子的課餘生活,另一方面還可以讓孩子找到真正適合自己的興趣愛好。
3、讓孩子享受學(xué)習(xí)的成就感。當(dāng)孩子不斷失敗,無法成功的時(shí)候,他就會喪失繼續(xù)奮鬥的動力。家長這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)孩子,讓孩子有成就感,體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
初中孩子厭學(xué)不去上學(xué)怎麼辦
1、要找出不想上學(xué)的原因,再對癥下藥。一箇初中生突然不想上學(xué)了,總有其原因。是學(xué)業(yè)不好得不到別人的注意,反而經(jīng)常被老師批評弄煩了呢,還是對學(xué)習(xí)不感興趣?是吃不了學(xué)習(xí)的苦,還是智力在學(xué)習(xí)死知識這一塊開不了竅?
如果原因不明確,你一味勸他要讀書,我覺得意義不大,不會有效果。只有針對他的真實(shí)想法來尋求方法纔有效。所以,第一步你要找到他不想上學(xué)的真實(shí)原因。
2、可以讓他到社會上喫喫苦再回頭。初中年齡小,中間停一年半載課對人生進(jìn)程影響不大。如果孩子確實(shí)不想學(xué)習(xí),可以讓他到社會上鍛鍊一年,他很快就會心理成熟起來,再回頭讀書就有效果。