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七年級的孩子不學(xué)怎么辦

更新日期:2024-09-20 05:20:52  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀當(dāng)孩子步入初中,就意味著孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段,但是有些孩子會出現(xiàn)厭學(xué)的情況,對此家長要引起重視,因爲(wèi)初中階段是孩子承上啓下的階段,對孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。七年級的孩子不學(xué)怎麼辦1、家長要明確的告訴孩子對於中考不要存在僥倖心理,因爲(wèi)初一初二不好好學(xué)習(xí),僅靠初三一年的時(shí)間很難考上高中。在初一初二不...

當(dāng)孩子步入初中,就意味著孩子進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段,但是有些孩子會出現(xiàn)厭學(xué)的情況,對此家長要引起重視,因爲(wèi)初中階段是孩子承上啓下的階段,對孩子的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要的作用。

七年級的孩子不學(xué)怎麼辦

1、家長要明確的告訴孩子對於中考不要存在僥倖心理,因爲(wèi)初一初二不好好學(xué)習(xí),僅靠初三一年的時(shí)間很難考上高中。

在初一初二不去好好學(xué)習(xí),又怎麼可能在初三短短的一年時(shí)間裏把初一初二的欠缺的知識漏洞和知識斷層補(bǔ)起來呢?同時(shí)由於初一初二欠缺的知識太多,在初三的課堂上已經(jīng)很難聽懂老師講課了。

2、榜樣的力量。要想孩子自主自立,父母首先要以身作則,給孩子樹立良好的榜樣。要想孩子不玩自己喜歡的遊戲其實(shí)是很難的,強(qiáng)制不是很好的方法。家裏如果父母老是坐在電視機(jī)前看電視,而對孩子要求去寫作業(yè),這樣的要求是沒有說服力的。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!毙睦韺W(xué)研究表明,學(xué)習(xí)興趣的水平對學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,情緒高漲,他就會深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識,並且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識,遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鑽研精神。

4、給孩子營造一箇學(xué)習(xí)的氛圍,不防從陪著孩子看書開始,關(guān)掉家裏的電視,孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候需要一箇安靜的環(huán)境。

如何解決孩子不愛學(xué)習(xí)的問題

1、找出孩子不想學(xué)習(xí)的原因。愛玩是孩子的天性,在玩的過程中孩子也是能學(xué)習(xí)的,但是很多父母卻不能理解。尤其是在應(yīng)試教育下,孩子會被迫學(xué)習(xí)很多知識,因此產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的情緒是正常的。當(dāng)自己的孩子有不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)時(shí),那麼作爲(wèi)父母的就要及時(shí)找到原因並加以引導(dǎo),否則會讓孩子一直處於不好的狀態(tài)中。

2、不要給孩子施加壓力。孩子對於一些很不清楚的事物上會帶有很強(qiáng)的求知慾望,因此在學(xué)習(xí)上不要給孩子過多的壓力,否則會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。如果長期處於很大的壓力下的話也會讓孩子變得很不喜歡學(xué)習(xí),這對孩子來說是非常不好的,因此父母要正確引導(dǎo),這樣才能讓孩子更加健康成長。

3、陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)成長過程中是需要陪伴的,如果只是枯燥的學(xué)習(xí)生活,那麼會讓孩子變得非常難受的,從而也容易引起厭學(xué)的情緒。而家長在孩子學(xué)習(xí)上也應(yīng)該多付出一些心思,這樣不僅能陪伴孩子成長,也能幫助孩子解決一些問題。

女孩子初中叛逆不學(xué)習(xí)怎麼辦

1、站在孩子的角度思考問題,不可一昧責(zé)罵。這時(shí)不能採取鎮(zhèn)壓的態(tài)度,這樣很有可能適得其反,要慢慢引導(dǎo)她,從她的角度思考問題,同時(shí)在平時(shí)生活中不要老拿孩子和別人比較。

2、讓孩子放下戒備,做孩子的朋友。不要把以父母的身份和她進(jìn)行交談,放低自己,避免“你應(yīng)該”“你必須”“你怎麼做”,要多聽她說,相信孩子。

3、尊重孩子,不願(yuàn)意溝通時(shí),不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行溝通,可以尋找第三方進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)候就需要一箇和孩子比較親,孩子能說得上話的人,可以是親人也可以是老師朋友,但是不要有父母和第三方串通一氣的感覺,這樣孩子會更加牴觸。最好是像姐姐,朋友這個(gè)身份,和孩子溝通交流。

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