孩子上課聽(tīng)課效率不高的原因

聽(tīng)課環(huán)節(jié)是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的一箇重要核心，抓住了課堂孩子就會(huì)抓住學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有很多學(xué)生在上課的時(shí)候不好好聽(tīng)講，總是做小動(dòng)作，或者與同桌說(shuō)話，孩子這樣做是很容易影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的，更加不利於後期的學(xué)習(xí)發(fā)展。

孩子上課聽(tīng)課效率不高的原因

1、孩子聽(tīng)課前的準(zhǔn)備不充分。老師開(kāi)始上課了，課本都不知道在哪裏，頭開(kāi)始放在書(shū)包裏找，有可能還落在了家裏。我們常說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半，放在一節(jié)課也是的，一節(jié)課40分鐘，就是一眨眼的時(shí)間。

準(zhǔn)備不充分，課堂效率也是極低的。等你慌慌張張的找到書(shū)的時(shí)候老師已經(jīng)引入開(kāi)始講了，你緊張的心情還沒(méi)平復(fù)，老師又講到重點(diǎn)了，一節(jié)課就廢了。

2、孩子聽(tīng)課的主動(dòng)性不強(qiáng)。坐在教室聽(tīng)課是因爲(wèi)學(xué)校規(guī)定必須這樣做，而不是孩子主動(dòng)要學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子被動(dòng)做一件事情的時(shí)候主動(dòng)性是不足的。端正坐著聽(tīng)課，做練習(xí)都是因爲(wèi)有老師監(jiān)督，一旦脫離，就是兩幅面孔。

3、孩子沒(méi)有提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)不僅是對(duì)接下來(lái)要學(xué)的新知識(shí)有個(gè)基本理解，以減少上課時(shí)的難度，更是對(duì)之前學(xué)習(xí)知識(shí)的總結(jié)回顧，能夠使學(xué)生在上課、寫作業(yè)時(shí)，更加簡(jiǎn)單順暢。無(wú)論接下來(lái)學(xué)習(xí)的難度有多大，堅(jiān)持提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，將課本內(nèi)容喫得更透，也更容易在課堂上跟上老師的節(jié)奏。

4、孩子上課重難點(diǎn)分不清楚。很多學(xué)生在上課的時(shí)候，雖然一直在低頭奮筆疾書(shū)，但是等到下課了，也不知道本節(jié)課的重點(diǎn)是什麼，而對(duì)於難點(diǎn)的提取更是感到茫然，無(wú)法建立系統(tǒng)的知識(shí)框架。

孩子聽(tīng)課效率不高怎麼辦

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)是一箇特別需要興趣來(lái)維繫的事情，如果在某個(gè)科目的學(xué)習(xí)興趣比較薄弱，那麼可能要不了多久自己就會(huì)走上偏科的道路。

2、上課時(shí)要聽(tīng)重點(diǎn)內(nèi)容，孩子很難做到一堂課45分鐘，精神高度集中聽(tīng)課，因此在聽(tīng)課時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注老師的提問(wèn)，老師的提示，老師的推導(dǎo)過(guò)程和解題思路，以及老師的講課提綱。

3、幫助孩子養(yǎng)成聽(tīng)課前做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣。先預(yù)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題記錄，上課解決，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，這樣孩子會(huì)非常有成就感，因爲(wèi)一切都在自己的掌控上。

有時(shí)候孩子會(huì)說(shuō)，作業(yè)都做不完，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)？其實(shí)這句話應(yīng)該反過(guò)來(lái)說(shuō)，正因爲(wèi)你預(yù)習(xí)好了，聽(tīng)課效果纔會(huì)好，作業(yè)才能做得快，形成良性循環(huán)。

4、聽(tīng)課的時(shí)候以聽(tīng)爲(wèi)主，以記爲(wèi)輔。很多孩子經(jīng)常爲(wèi)了記下老師前面講的一箇知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致後面的內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)到，硬生生地落了半節(jié)課。其實(shí)記筆記的主要目的，是記下不懂的問(wèn)題，課堂上邊聽(tīng)邊思考，積極回答和提問(wèn)，即便回答錯(cuò)誤也沒(méi)關(guān)係，在老師的指點(diǎn)下，知識(shí)點(diǎn)會(huì)得到更好地強(qiáng)化和記憶。

提高孩子課堂效率的四大要素

1、專注力。專注力也就是注意力，是孩子學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)能力，所謂的天才，首先就是專注力，有數(shù)據(jù)顯示，專注力好的孩子課堂效率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高於專注力差的孩子。

2、多去思考。很多孩子聽(tīng)課的時(shí)候，只是機(jī)械的記住老師講過(guò)的話，背誦老師傳授的技巧，很少自己去思考知識(shí)點(diǎn)的得來(lái)的思路，比如乘法，孩子記住了2×3=6，也知道是3個(gè)2相加，但卻不去思考在生活中有哪些應(yīng)用，一旦遇到應(yīng)用題，就變得不知所措。

3、預(yù)習(xí)和複習(xí)。預(yù)習(xí)不是走馬觀花的讀一遍，而是讓孩子針對(duì)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行思考，解決類似這樣的問(wèn)題：這個(gè)知識(shí)是怎麼得出來(lái)的，在生活中能解決什麼問(wèn)題，還有沒(méi)有其他的方法等等。

溫故而知新說(shuō)的是複習(xí)的功效，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子養(yǎng)成課後複習(xí)，消化知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，同樣也要注重思考，讓孩子思考自己學(xué)到了什麼知識(shí)，要點(diǎn)是什麼，自己那些地方存在著疑惑，怎麼運(yùn)用這些知識(shí)，有沒(méi)有更好的辦法等。

4、多鼓勵(lì)。鼓勵(lì)孩子非常重要，這能增強(qiáng)孩子的自信心，有自信的孩子，在聽(tīng)課的時(shí)候，也會(huì)更積極的去思考、探索，表面上看，老師是直接責(zé)任，但事實(shí)上，家長(zhǎng)的重要性同樣不可小覷。