三年級小孩厭學(xué)不愛做作業(yè)怎么辦

可以說，三年級效應(yīng)普遍存在，作爲(wèi)家長要正確認識和麪對孩子的這種現(xiàn)象，想辦法幫助孩子度過這個非常的階段，往往孩子，到了三年級會因爲(wèi)各種各樣的原因不寫作業(yè)。那麼，針對孩子不愛寫作業(yè)的現(xiàn)象，家長應(yīng)該如何配合老師幫助孩子解決問題呢？

三年級小孩厭學(xué)不愛做作業(yè)怎麼辦

1、幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，有些厭學(xué)孩子，大多數(shù)都是因爲(wèi)學(xué)習(xí)方法不正確所導(dǎo)致的。我們經(jīng)常也會看到一些個別的小孩要比一些小孩平時不愛學(xué)習(xí)的孩子都要努力，但是就是考試的時候?qū)W習(xí)成績總是看不到進步。這肯定是跟孩子的學(xué)習(xí)方法，有很大關(guān)係了。

每個孩子只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法之後，學(xué)習(xí)上纔會有所成就，這樣纔會進步。包括很多孩子一直會把學(xué)習(xí)成績看做自己進步的動力，如果孩子學(xué)習(xí)成績一直不理想的話，就會讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。父母在孩子學(xué)習(xí)期間，看到孩子是每天在認真學(xué)習(xí)，但是看不到孩子學(xué)習(xí)進步的話，就要想想孩子學(xué)習(xí)方法是否正確了，因爲(wèi)爲(wèi)孩子找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，孩子學(xué)習(xí)纔會有所進步。

2、幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，時會遇到許多困難的。家長在孩子學(xué)習(xí)期間一定要，隨時幫孩子解決一些學(xué)習(xí)上的問題，不要忽視孩子的學(xué)習(xí)，這樣長期下去孩子就會對學(xué)習(xí)失去興趣。有些孩子不是因爲(wèi)不想學(xué)習(xí)了而是由於一些原因逼迫自己不得不放棄學(xué)習(xí)。

例如：有的孩子因爲(wèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，怎樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去，乾脆不想學(xué)了；對於這類學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子，家長要安排孩子在校內(nèi)和家裏抓緊“補課”，儘快使孩子補齊漏洞。

有的孩子受到某一位老師的訓(xùn)斥，對這位老師有牴觸情緒，因而這位老師的課也就不好好聽課了；這類孩子，可以通過談心的方式，與他進行溝通來解決問題。家長在幫助孩子的同時一定要找對孩子厭學(xué)的原因，然後在想解決方法，這樣纔會讓孩子不再討厭學(xué)習(xí)。

3、老師留的作業(yè)難度適中，量要適中，家長耐心輔導(dǎo)。當(dāng)老師佈置作業(yè)時，一定不要佈置太多的家庭作業(yè)。您還可以與其他老師溝通，讓孩子們有休息時間。另外，有必要考慮作業(yè)的難度，特別是家庭作業(yè)。孩子帶回家若難度太大難以完成時沒有效果的。如果孩子遇到不能寫的作業(yè)，父母和朋友不能責(zé)怪孩子，需耐心細致地幫助孩子找到問題的解決方案，並鼓勵孩子解決問題。

三年級小孩厭學(xué)的原因

1、沒有從學(xué)習(xí)中體會到成就感，學(xué)霸之所以愛學(xué)習(xí)，是因爲(wèi)學(xué)習(xí)讓他體會到成績感：拿到高分後同學(xué)羨慕的眼光、老師的表揚、父母親戚的祝賀等等，這些對孩子們來說都是正向反饋，會激勵他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以取得更好的成績。

而如果一箇孩子厭學(xué)，很大概率是因爲(wèi)他無法從學(xué)習(xí)上體會到成績感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫敗感：成績不好被家長批評、如何努力都學(xué)不會等。應(yīng)對這種情況，家長們可以先給孩子定一箇可以實現(xiàn)的小目標(biāo)，讓孩子嚐到完成目標(biāo)的甜頭，從而慢慢培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

2、逆反心理，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好或下降時，很多父母都會下意識批評、嘮叨孩子：爲(wèi)什麼就你學(xué)習(xí)不好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心理：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。遇到這種情況的孩子，不妨試試“溫柔打法”，不要過分強調(diào)學(xué)習(xí)和成績，用其他人的成績來跟孩子作對比，轉(zhuǎn)而去發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)過程中的小優(yōu)點，讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。

3、接受的是情緒，而不是行爲(wèi)，大家不要因爲(wèi)聽說我們接受他的情緒就認爲(wèi)是可以接受他不上學(xué)這個行爲(wèi)。因爲(wèi)有些孩子不是發(fā)生了什麼事情而不想去上學(xué)，他是覺得學(xué)校沒有意思，拘束。這類情況多發(fā)生在學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生身上。在家裏有電腦，有電視，到學(xué)校卻之能聽老師嘟囔，睡個覺，說個話還會被老師批評，因此他就會想各種的辦法折騰不想去學(xué)校。

三年級小孩厭學(xué)的表現(xiàn)

自我貶低，一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績上遇到挫折後，自覺低人一等，極端自卑，感到自己在各個方面都不如別人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度，而是自我懷疑、自我否定，認爲(wèi)自己的智力發(fā)育落後，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失敗是由於自己的能力不如別人，失敗也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。

情緒波動明顯，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上感受到了過大的壓力之後，他們可能不願意與父母說，但會在平時的情緒中表現(xiàn)出來。早起上課時不耐煩，沮喪，悶悶不樂的；一打開書上課就開始犯困，感覺特別累；父母一說到學(xué)習(xí)上的事情就開始頂嘴，脾氣暴躁，甚至?xí)г估蠋?。如果你家孩子平日裏有這樣的情緒表達的話，那麼他就已經(jīng)開始有厭學(xué)情緒了。