六年級(jí)學(xué)生上課走神怎么辦

六年級(jí)的小學(xué)生的一箇通病就是上課走神，不專心，但是不管是家長還是老師都能發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題，卻很難改變並解決這個(gè)問題，然而這個(gè)問題也嚴(yán)重的影響了，六年級(jí)的孩子上課聽課效果，如果不改變將會(huì)演變成惡性循環(huán)。

六年級(jí)學(xué)生上課走神怎麼辦

1、有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的專注力，不同年齡的孩子，他們的注意力水平是不一樣的，家長可以有意識(shí)地做一些能提高孩子專注力的活動(dòng)或者是遊戲，給孩子提供鍛鍊的機(jī)會(huì)。對(duì)於稍微年齡較年長些的孩子，家長可以陪孩子下象棋、打乒乓球或者是玩數(shù)獨(dú)遊戲，這些遊戲既能集中孩子的注意力，也能活躍孩子的思維，讓孩子在玩的過程中有所收穫。

2、幫助孩子設(shè)定目標(biāo)，專注力不好的孩子，通常自制力也比較差，沒辦法約束自己，因此，家長有時(shí)候可以稍稍嚴(yán)厲一些，給孩子安排一些任務(wù)。家長們應(yīng)該先瞭解孩子的注意力特性，然後再根據(jù)孩子該年齡段的注意力水平安排相應(yīng)的任務(wù)。這樣才能培養(yǎng)孩子把全部注意力都集中到面前的任務(wù)上來。

3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，家長一定要幫助孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如：孩子的書桌上可以多放幾本書，一定不要出現(xiàn)玩具和零食。同時(shí)家長更不要在孩子學(xué)習(xí)期間，看電視或者是大聲的講電話，也不要來來回回的進(jìn)出孩子的房間，這些都會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)的專注力。

4、引導(dǎo)孩子合理分配時(shí)間，當(dāng)孩子已經(jīng)能很順利的按著家長的要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)後，家長可以嘗試讓孩子自己來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如：放學(xué)後，針對(duì)當(dāng)天的作業(yè)任務(wù)，孩子自己制定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長只要幫助孩子來進(jìn)行判斷一下計(jì)劃的合理性即可。

六年級(jí)學(xué)生上課走神的原因

1、不良的教育模式，這主要是由於父母不適當(dāng)?shù)幕蜻^高的期望值所引起的，使患兒的思想過度緊張，導(dǎo)致兒童厭學(xué)，主要表現(xiàn)爲(wèi)上課走神或打瞌睡。另外一些老師不考慮兒童的心理承受能力，不根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和注意力時(shí)間的長短，採用滿堂灌的教學(xué)方法，也是導(dǎo)致兒童上課走神的一箇重要原因。

2、對(duì)於學(xué)習(xí)不感興趣，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那可能也只對(duì)一門學(xué)科不感興趣，有些還是會(huì)感興趣的，所以家長可以從這個(gè)方面去下手，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、個(gè)體的差異，兒童的氣質(zhì)特徵受遺傳影響，有的兒童活潑好動(dòng)，興趣廣泛，做事常有始無終；而另外一些孩子則很有耐心，興趣專一，喜歡安靜。所以，針對(duì)兒童的氣質(zhì)特徵，家長大可以爲(wèi)他多創(chuàng)造一些合理的活動(dòng)機(jī)會(huì)，這纔是預(yù)防兒童上課走神的一箇好辦法。

六年級(jí)學(xué)生上課走神的影響

影響學(xué)習(xí)成績，孩子在六年級(jí)的課堂當(dāng)中注意力不集中，就有可能影響其學(xué)習(xí)成績；畢竟課堂是接收新知識(shí)及鞏固舊知識(shí)的地方，一旦新知識(shí)接收不到位，舊知識(shí)又無法準(zhǔn)確補(bǔ)足，就很有可能導(dǎo)致其出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下或是學(xué)習(xí)興趣減退等狀況，所以父母們發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)或是思考能力低，就要小心可能是注意力方面的問題。

影響人際關(guān)係，注意力不集中的孩子往往會(huì)出現(xiàn)調(diào)皮搗蛋的情況，這樣在學(xué)校就有可能表現(xiàn)爲(wèi)打架鬧事或是惹是生非之類的，干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)的行爲(wèi)；在家裏就有可能表現(xiàn)爲(wèi)亂丟東西或是過分活躍之類的，惹父母生氣的行爲(wèi)，無形之中就有可能影響其與同學(xué)或是父母的關(guān)係。