北京青少年心理咨詢哪：六年級(jí)學(xué)生上課走神怎么辦

六年級(jí)學(xué)生成果下降，此刻家長們必定很著急，究竟孩子立刻就要小升初了，所以是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)孩子來說尤為重要，咱們這個(gè)時(shí)分不要跟孩子發(fā)生沖突，一起留意調(diào)理好孩子的心境，不要讓孩子心境懊喪，對(duì)學(xué)習(xí)失掉愛好了就欠好了。

六年級(jí)學(xué)生成果下降的原因及對(duì)策

一、六年級(jí)學(xué)生成果下降的原因：

1、缺少學(xué)習(xí)愛好。有的孩子由于之前學(xué)習(xí)過許多的文化常識(shí)，而上小學(xué)的時(shí)分，發(fā)現(xiàn)教師講的都是自己學(xué)過的東西，所以就沒有了興致。而在今后，教師講新常識(shí)的時(shí)分，孩子仍舊是一種了無興致的狀況，這就導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺少愛好，而不能夠很好的承受新常識(shí)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度不規(guī)矩，根底不厚實(shí)。在學(xué)習(xí)的時(shí)分，孩子有一些常識(shí)沒有搞懂，卻沒有問教師，而之后教師敘述的常識(shí)，都是建立在之前的根底上的。那孩子就會(huì)由于根底常識(shí)不厚實(shí)，導(dǎo)致后續(xù)常識(shí)無法聽懂，繼而直接影響到了學(xué)習(xí)效果。

3、學(xué)習(xí)難度添加，孩子沒了學(xué)習(xí)的決心。到了六年級(jí)，學(xué)習(xí)變得緊張起來，數(shù)學(xué)上，歸納思想較多，再加上語英作業(yè)的顯著增多，一部分學(xué)生覺得很累，失掉了奮斗的決心，這樣成果也會(huì)下滑。

二、六年級(jí)學(xué)生成果下降的對(duì)策：

1、恰當(dāng)下降學(xué)習(xí)方針，減低壓力。其實(shí)，學(xué)習(xí)方針本就不是一個(gè)規(guī)范。這是依據(jù)孩子的狀況，靈活性調(diào)整的。什么才能狀況下，就定什么方針，要有計(jì)劃性的去施行舉動(dòng)。

2、聽教師講課是獲取常識(shí)的最佳捷徑，教師教授的是通過前史驗(yàn)證的真理；是教師長時(shí)間學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的精華。所以前進(jìn)講堂功率是尤為重要的，那么講堂功率該怎么前進(jìn)：

1）做好課前預(yù)備。精神上的預(yù)備十分重要。堅(jiān)持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好常識(shí)的前提條件。

2）會(huì)集留意力。留意力的會(huì)集、操控與分配，直接影響著講堂學(xué)習(xí)功率。

3）捉住教師講課的要點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課，往往忽視教師講課的最初和結(jié)束，這是過錯(cuò)的，最初，往往寥寥數(shù)語，但卻是全堂講課的綱。只需捉住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)端倪清楚。結(jié)束的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和溫習(xí)提示。一起還要留意教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

六年級(jí)學(xué)生厭學(xué)了，怎么辦

1、動(dòng)力尋源法。驚駭與苦楚是一對(duì)孿生姐妹，假如孩子在校園遭到教師賞罰或同學(xué)欺壓，那么孩子就會(huì)天性地不肯意到校園去。那么，這個(gè)時(shí)分的家長，就應(yīng)針對(duì)性地多用“希望、信仰、英勇”等辦法，鼓舞孩子，鼓舞孩子。

2、環(huán)境熏染法。還有一種狀況，便是孩子的“結(jié)交圈”、“同學(xué)圈”，也是影響孩子學(xué)習(xí)熱心與否的關(guān)鍵要素。假如孩子交的是有益于學(xué)習(xí)的朋友，處的是學(xué)業(yè)相長的同學(xué)，那么無疑對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有協(xié)助的。

反之，則會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)形成晦氣影響。家長朋友們，一定要引導(dǎo)孩子交那些能讓孩子“自傲、陽光、高興”的朋友，凈化孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力的不良體現(xiàn)有哪些

1、躲避學(xué)習(xí)。不肯上課，上課無成就感，無志向和希望，無求知前進(jìn)的希望。

2、焦慮過度。缺少自尊心、自決心，學(xué)習(xí)欠好不覺得丟面子。

3、留意松散。學(xué)習(xí)動(dòng)力缺少會(huì)使留意松散、愛好搬運(yùn)，易受各種表里要素的攪擾，因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興味盎然，不吝花時(shí)間，常常喧賓奪主、主次顛倒。

4、厭惡、冷酷的心境。

我的主張是：請(qǐng)您盡量多必定孩子的每一點(diǎn)前進(jìn)，您能夠很嚴(yán)峻的和孩子議論學(xué)習(xí)的工作，但盡量不要對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)峻的批判和責(zé)備。每個(gè)學(xué)生都是會(huì)很快的承受正信息即表彰鼓舞，而排擠負(fù)信息即批判責(zé)備。