外語教學心理學試題

外語教學心理學試題

外語教學心理學是研究外語教學過程中學習者心理活動規(guī)律的學科，提高學生學習動機是外語教學心理學的一個重要課題。有效提高學生學習外語的動機，對于促進學生的學習興趣、培養(yǎng)學習自覺性和持久性具有重要意義。

建立良好的師生關系

學生的學習動機和情感狀態(tài)是密切相關的，因此建立良好的師生關系對于提高學生學習外語的動機至關重要。教師應該尊重學生，展現(xiàn)出關愛和關懷，鼓勵學生表達自己的想法和情感，從而建立起一種和諧的師生關系。

激發(fā)學生的學習興趣

激發(fā)學生的學習興趣是提高學生學習動機的有效途徑之一。教師可以運用多種教學方法和教學資源，設計豐富多彩的教學活動，以吸引學生的注意力和興趣，激發(fā)他們學習外語的樂趣。

設定明確的學習目標

為學生設定明確的學習目標可以幫助他們形成學習動機。教師應該和學生共同制定具體、可衡量的學習目標，讓學生清楚地知道自己的學習方向和目標，從而激發(fā)他們的學習動力。

提供有效的學習反馀

學生需要及時了解自己的學習成績和進展，通過有效的學習反馀來激發(fā)學生的學習動機。教師可以及時給予學生學習成績和反饋意見，讓學生清晰地認識自己的學習狀況，從而激發(fā)他們對進步的追求。

培養(yǎng)學生的學習自信心

學生的學習自信心直接影響他們的學習動機。教師應該關注每個學生的學習過程，鼓勵他們克服困難，建立起對學習的信心，從而提高他們學習外語的主動性和積極性。

創(chuàng)設良好的學習氛圍

學習氛圍對于提高學生學習動機具有重要影響。教師可以通過營造輕松、愉快的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在積極的學習氛圍中更愿意參與到學習過程中來。

引導學生樹立正確的學習觀念

學生的學習觀念直接影響著他們的學習動機和行為。教師應該引導學生樹立正確的學習觀念，告訴他們學習的重要性和價值，引導他們建立起積極向上的學習態(tài)度，從而提高他們的學習動機。