幼兒規(guī)則意識(shí)缺乏表現(xiàn)

幼兒規(guī)則意識(shí)缺乏表現(xiàn)

幼兒時(shí)期是人類(lèi)成長(zhǎng)中非常重要的一個(gè)階段，這個(gè)時(shí)期的經(jīng)歷將對(duì)個(gè)體的發(fā)展產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。盡管很多的家長(zhǎng)和老師都很注意幼兒的教育，但是在現(xiàn)實(shí)中，我們也時(shí)常發(fā)現(xiàn)幼兒在一些規(guī)則意識(shí)方面還有所不足，本文將從不同的角度探討這方面的問(wèn)題。

家庭教育缺失

家庭教育對(duì)于幼兒規(guī)則意識(shí)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，但是在現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)并沒(méi)有重視這方面的教育。他們往往對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)不加干預(yù)，或者僅僅是發(fā)出口頭警告而沒(méi)有任何實(shí)際的行動(dòng)。

例如，孩子在家里亂扔垃圾、不按時(shí)睡覺(jué)、任意擺放玩具等等行為。這時(shí)候，父母如果不對(duì)孩子進(jìn)行教育，不加以糾正，孩子就會(huì)認(rèn)為這種行為是可以被容忍的，從而影響了孩子規(guī)則意識(shí)的形成。

幼兒園教育不到位

除了家庭教育的缺位，幼兒園對(duì)于幼兒規(guī)則意識(shí)的教育也存在不足。很多幼兒園教師只重視教科書(shū)上的知識(shí)，而忽視了對(duì)孩子的道德、行為等方面的培養(yǎng)。

例如，孩子在幼兒園里打架、搶玩具等行為。如果老師僅僅是口頭警告，而沒(méi)有針對(duì)性的教育，孩子就很難理解他們的行為對(duì)于他人的傷害和影響。所以，幼兒園教師也應(yīng)該更加關(guān)注幼兒規(guī)則意識(shí)的教育。

現(xiàn)代社會(huì)影響

當(dāng)前，社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)對(duì)孩子的規(guī)則意識(shí)產(chǎn)生影響，有很多不良現(xiàn)象在孩子面前展現(xiàn)，比如說(shuō)，父母間吵架打架，電視上播出的暴力畫(huà)面等等。

這些都會(huì)對(duì)孩子的價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響，使得他們?cè)谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出一些不良行為。因此，父母和老師也應(yīng)該注重營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，防止不良影響干擾到幼兒的成長(zhǎng)。

提高規(guī)則意識(shí)的方法

面對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)缺乏的問(wèn)題，我們需要積極采取一些措施來(lái)提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。

首先，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該注重幼兒的規(guī)則意識(shí)教育，從日常小事入手，教育孩子按時(shí)收拾玩具、不亂扔垃圾等，逐漸樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。

其次，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)道德、行為等方面的教育，讓孩子明白良好的行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

再者，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該營(yíng)造和諧的生活環(huán)境，減少不良影響，讓孩子在良好的氛圍中成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，幼兒規(guī)則意識(shí)缺乏的現(xiàn)象比較普遍，導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的原因也很復(fù)雜。但是，只要我們重視起來(lái)，逐漸采取一些有效的措施，就可以慢慢地讓孩子更加規(guī)矩守禮、行為端正。