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導(dǎo)讀孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,證明孩子的自制能力、自覺性要差一些。所以家長要讓孩子明白學(xué)習(xí)重要性,讓孩子知道學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,不是給父母學(xué)的,只有學(xué)習(xí)纔能有好的前途和命運。同時告訴孩子,玩手機不學(xué)習(xí)的人生和結(jié)局,讓孩子以此爲(wèi)戒。孩子上課玩手機怎麼教育1、增強孩子的自制力。孩子長這麼大應(yīng)該懂點事,知道天天玩手機不好,但就是忍不住玩,這其實是自制力差的表現(xiàn)。所以家長應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)孩子的自制力,讓孩子自...
孩子出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,證明孩子的自制能力、自覺性要差一些。所以家長要讓孩子明白學(xué)習(xí)重要性,讓孩子知道學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,不是給父母學(xué)的,只有學(xué)習(xí)纔能有好的前途和命運。同時告訴孩子,玩手機不學(xué)習(xí)的人生和結(jié)局,讓孩子以此爲(wèi)戒。
孩子上課玩手機怎麼教育
1、增強孩子的自制力。孩子長這麼大應(yīng)該懂點事,知道天天玩手機不好,但就是忍不住玩,這其實是自制力差的表現(xiàn)。所以家長應(yīng)當(dāng)重點培養(yǎng)孩子的自制力,讓孩子自己合理地玩手機,自律的人纔會更優(yōu)秀。
2、填充孩子的空閒時間。孩子現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是空閒時間也是比較多的,而大部分孩子沉迷手機都是因爲(wèi)空閒時間經(jīng)常玩手機導(dǎo)致的。所以家長應(yīng)當(dāng)填充孩子的空閒時間,讓孩子沒有足夠的時間去玩手機,這樣就不會沉迷。
3、規(guī)定孩子玩手機的時間?,F(xiàn)在這個時代,不能禁止孩子玩手機,但也不能放縱孩子玩手機,所以只有約束孩子玩手機,比如一天或者一週在哪個時間段可以玩一會,其他時間就不允許玩,而且千萬不能因爲(wèi)孩子表現(xiàn)優(yōu)秀就獎勵孩子玩手機,因爲(wèi)有第一次就會有無數(shù)次。
4、家長要有堅定的立場。家長若想要讓孩子上學(xué)不帶手機,就必須立場堅定,不能動搖心思。孩子長時間玩手機不僅影響視力,而且也會影響頸椎和學(xué)習(xí)。家長必須立場堅定,堅持自己的原則,不能因爲(wèi)孩子胡攪蠻纏而動搖。
5、及時引導(dǎo)。如學(xué)校沒有要求,且未發(fā)現(xiàn)孩子拿手機有任何影響學(xué)習(xí)、休息等學(xué)校生活的情況。建議可以先給孩子這個自主權(quán),因爲(wèi)畢竟孩子會逐漸長大,我們家長不能隨時都監(jiān)督著孩子。如果發(fā)現(xiàn)有影響學(xué)校生活的行爲(wèi),則明確把自己的底線告訴孩子,並與孩子協(xié)商調(diào)整時間,到期如未改善,則依約嚴(yán)控孩子使用手機。
孩子上課玩手機的原因有哪些
一、不明白學(xué)習(xí)的意義所在,對未來茫然,沒有目標(biāo)。“好好學(xué)習(xí),考個好大學(xué)”,“沒學(xué)歷找不到工作”,根本解決不了對枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活的厭倦,父母口中的大道理,只會增加孩子的壓力與負(fù)擔(dān)。
孩子自身不明白學(xué)習(xí)的意義所在,沒有主觀能動性,父母說啥都沒用。如果孩子性格內(nèi)向,煩惱無處傾訴,巨大的壓力下,孩子可能就會尋找其他關(guān)注點,藉以逃避、轉(zhuǎn)移內(nèi)心的煩惱。
二、追求新鮮感、刺激感。網(wǎng)絡(luò)世界的新鮮刺激與枯燥的學(xué)習(xí)生活形成了鮮明的對比,孩子在學(xué)校如果沒得選,而回到家中,如果他的選擇只有寫作業(yè)和玩手機兩個選擇,沒啥娛樂活動,他們肯定會選擇玩手機啊。
三、缺少自律能力,戒掉過程艱難。孩子有時不是不知道“沉迷手機是不對的”,但就是缺少自制力,戒不掉。手機網(wǎng)絡(luò)成癮後,一旦中斷,會感覺到空虛,無力、精神不振,情感無處安放,難受極了。只有回到其中,才能讓這種不舒服消失。
使用手機對學(xué)生的危害
1、擾亂課堂紀(jì)律。課堂上經(jīng)常會有手機鈴聲響起,學(xué)生髮短信,交頭接耳地交流各自收到的有趣信息,打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然。
2、學(xué)業(yè)荒廢。長時間的沉迷遊戲,上課時在腦海中回想遊戲畫面,導(dǎo)致沒有時間學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)時無法集中注意力,導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。心跟了手機而去,上課走神也就很自然了,寫作業(yè)分心也就很正常了。
3、影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成??荚嚂r要禁止學(xué)生帶手機,一旦考試時學(xué)生帶了手機進(jìn)考場了,就會在考試時間作弊,從而使那些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生對自己更加放縱,因爲(wèi)他們會覺得即使平常不好好學(xué)習(xí),在考試時作一下弊,也能得到較好的成績,形成惡性循環(huán)。