初中孩子不愿上學(xué)怎么辦

初中是處於孩子青春期的時候，這個時期的孩子情緒波動特別的大，會出現(xiàn)叛逆、早戀以及厭學(xué)的情況，家長要特別關(guān)注這一階段的孩子，在孩子出現(xiàn)問題後，及時幫助孩子解決。那麼，孩子在初中不願意上學(xué)，家長怎麼教育呢？

初中孩子不願上學(xué)怎麼辦

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作爲(wèi)學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、從行爲(wèi)主義的角度，如果在學(xué)習(xí)中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是一件非常好的事情，厭學(xué)也就無從談起。

3、家庭教育對孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源於父母，孩子調(diào)整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長。

4、對孩子進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們瞭解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是爲(wèi)成績所累。很多時候，孩子並不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什麼，學(xué)習(xí)到底有什麼意義，現(xiàn)行教育體制對成績的強調(diào)幾乎是他們對學(xué)習(xí)的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學(xué)習(xí)的厭惡也就非常自然了。

此外，很多孩子非?？释麑W(xué)好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生習(xí)得性無助等問題，因此就開始逃避學(xué)習(xí)。

5、作爲(wèi)應(yīng)對，我們應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對成績的關(guān)注，重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性，強化他們對學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們在學(xué)習(xí)時變得輕鬆，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

6、對孩子以表揚和鼓勵爲(wèi)主，孩子在學(xué)習(xí)的時候，家長對孩子的態(tài)度要好，講解學(xué)習(xí)的道理給孩子聽。當(dāng)孩子完全不想聽父母的話時，父母也不能硬性的逼孩子洗耳恭聽，父母就應(yīng)該先安靜下來。等孩子也不說話了，再次溫和的告訴孩子人爲(wèi)什麼要學(xué)習(xí)。

初中孩子不願上學(xué)的原因

1、社會因素。主要是社會上一些不良風(fēng)氣的影響。嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們無心學(xué)習(xí)，最後導(dǎo)致厭學(xué)甚至棄學(xué)。

2、學(xué)校因素。首先，就教育制度本身而言，其次，是教師的作用。有些教師自身素質(zhì)不高，有的教師不能正確地對待“差生”，甚至運用懲罰等極端的手段來對待，使學(xué)生逐漸形成逃學(xué)、厭學(xué)，直到棄學(xué)。

3、家庭因素。首先是家庭教育的方式。其次是父母過高的希望和要求。最後，父母的言傳身教。此外，家庭的和睦，安寧的氛圍等對孩子的學(xué)習(xí)也有著重要的影響。

如何才能消除厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象呢

1、家長對孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計要客觀，期望要合理，不應(yīng)該把自己沒有滿足的求知慾加到孩子身上，把失去的東西從孩子身上得到補償，而對孩子的期望過高。使孩子在超負(fù)荷的運轉(zhuǎn)中，對學(xué)習(xí)和掌握知識產(chǎn)生厭恨。應(yīng)該正確的做出估計，既不要盲目樂觀，更不能低估。

2、家長應(yīng)該幫助孩子樹立信心，孩子厭學(xué)顯著的特點是喪失了信心，這時候家長應(yīng)該對孩子適當(dāng)?shù)亟档鸵?，?chuàng)設(shè)情境，讓孩子嚐到成功的滋味、體驗成功的喜悅，增強信心、克服自卑，要多傾聽、多寬慰、多關(guān)心孩子的身體和心境，糾正厭學(xué)情緒。

3、家長應(yīng)該給孩子一箇輕鬆的家庭氣氛，不要一天到晚對孩子千叮嚀萬囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒有真正感受到寧靜、溫馨的生活環(huán)境，也沒有了自由獨立的能力。