專(zhuān)注力差的孩子如何引導(dǎo)

孩子專(zhuān)注力差，這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著很多家長(zhǎng)，批評(píng)、監(jiān)督、好言相勸，嘗試了很多辦法都沒(méi)有明顯改善。那麼，專(zhuān)注力差的孩子如何引導(dǎo)？

專(zhuān)注力差的孩子如何引導(dǎo)

1、培養(yǎng)孩子的自我約束力

孩子的自控能力較差是注意力容易分散的另一箇重要原因。當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時(shí)，成人可以約束自己不去關(guān)注它，但孩子卻很難做到。因此，爲(wèi)培養(yǎng)孩子的注意力，成人可以有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高孩子的自我約束能力。採(cǎi)用遊戲的方式，將持久注意的要求變爲(wèi)遊戲角色本身的行爲(wèi)規(guī)則。

2、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣和需要

興趣與需要是孩子活動(dòng)的內(nèi)在推動(dòng)力，是直接影響孩子注意力的情感系統(tǒng)。爲(wèi)維持孩子對(duì)某一活動(dòng)的持續(xù)興趣，父母應(yīng)當(dāng)注意活動(dòng)內(nèi)容的難度要適合孩子的水平，既要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，同時(shí)又能感受到一定的挑戰(zhàn)。

3、家長(zhǎng)以身作則

家長(zhǎng)在陪孩子運(yùn)動(dòng)，閱讀的時(shí)候，自己也不要玩手機(jī)?，F(xiàn)在不是人玩手機(jī)，而是手機(jī)玩人，很多人從早上起牀第1時(shí)間就是拿起手機(jī)，晚上睡覺(jué)的前一秒也是拿著手機(jī)，半夜睡不著也要拿手機(jī)起來(lái)玩，手機(jī)已經(jīng)捆綁了我們整個(gè)人。對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)手機(jī)更是極大的誘惑，如果孩子在閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)拿著手機(jī)就很容易導(dǎo)致孩子分神，也想玩手機(jī)，所以家長(zhǎng)要以身作則。

4、制定積極目標(biāo)

制定一箇兒童可以完成但不能輕易完成的目標(biāo)，鼓勵(lì)積極完成。這樣可以訓(xùn)練兒童在較短的時(shí)間裏，集中注意力做某件事情。

孩子專(zhuān)注力差的原因

1、對(duì)孩子有求必應(yīng)

很多父母在教育孩子的過(guò)程中，希望給孩子最好的生活，所以對(duì)孩子的要求常常是有求必應(yīng)。尤其有些細(xì)心的父母，可以通過(guò)孩子的眼神動(dòng)作明白孩子的心思，當(dāng)孩子還沒(méi)有進(jìn)行下一步動(dòng)作時(shí)，父母已經(jīng)幫孩子安排妥當(dāng)。這樣非常影響孩子的注意力和好奇心，而好奇心往往是保持專(zhuān)注力的先決條件，當(dāng)孩子有好奇心在嘗試一些新事物的時(shí)候，父母一定要讓孩子獨(dú)立探索，在需要幫助的時(shí)候，適度幫助，這樣纔可以讓孩子越來(lái)越優(yōu)秀。

2、盲目糾正孩子

孩子的成長(zhǎng)是個(gè)探索的過(guò)程，有時(shí)候拿到一箇新玩具孩子喜歡自己摸索它的玩法，很多家長(zhǎng)看著就著急，非要從孩子手裏搶過(guò)來(lái)，指導(dǎo)孩子正確的玩法，或者，有時(shí)候孩子喜歡閱讀，在讀書(shū)的過(guò)程中可能有錯(cuò)誤的地方出現(xiàn)，家長(zhǎng)就會(huì)立刻打斷孩子予以糾正，其實(shí)這些都是不可取的，也是無(wú)意間就破壞了孩子的專(zhuān)注力，家長(zhǎng)完全可以等孩子完成之後給孩子糾正。

3、經(jīng)常打擾或打斷孩子玩遊戲

這一點(diǎn)很多父母都做過(guò)，比如孩子正在專(zhuān)心致志的玩遊戲，家長(zhǎng)就會(huì)跑過(guò)來(lái)，一會(huì)兒?jiǎn)柡人畣?，一?huì)問(wèn)喫水果嗎，家長(zhǎng)這種不經(jīng)意間的介入深深的破壞了孩子培養(yǎng)專(zhuān)注力，所以孩子上小學(xué)之後就會(huì)出現(xiàn)做作業(yè)不專(zhuān)心的情況。

專(zhuān)注力差的孩子如何引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，需從小做起，做好以上這些事，耐心等待孩子的進(jìn)步，一定會(huì)有收穫。