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導(dǎo)讀有時(shí)候,孩子明明題會(huì)做,能力也夠,但是總會(huì)做不好題,做不對(duì)事情,導(dǎo)致做的事情總是和孩子的實(shí)際水平不符,眼高手低的行爲(wèi)讓孩子顯得格外馬虎,使家長(zhǎng)很是著急,不知道怎麼才能幫助孩子解決眼高手低不踏實(shí)的行爲(wèi)。孩子眼高手低不踏實(shí)怎麼辦1、注意習(xí)慣的養(yǎng)成養(yǎng)...
有時(shí)候,孩子明明題會(huì)做,能力也夠,但是總會(huì)做不好題,做不對(duì)事情,導(dǎo)致做的事情總是和孩子的實(shí)際水平不符,眼高手低的行爲(wèi)讓孩子顯得格外馬虎,使家長(zhǎng)很是著急,不知道怎麼才能幫助孩子解決眼高手低不踏實(shí)的行爲(wèi)。
孩子眼高手低不踏實(shí)怎麼辦
1、注意習(xí)慣的養(yǎng)成
養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)品質(zhì),擁有好的學(xué)習(xí)方法,比學(xué)習(xí)知識(shí)本身重要得多,也是孩子學(xué)好知識(shí)的前提。
2、堅(jiān)持會(huì)做的題不做錯(cuò)
會(huì)做的題目讓孩子認(rèn)真仔細(xì),一次性過(guò)關(guān)。如果反覆出現(xiàn)一些低級(jí)錯(cuò)誤造成重複勞動(dòng),那就既浪費(fèi)時(shí)間,又不討好。
3、集中注意力
告訴孩子上課要認(rèn)真聽(tīng),老師上課一定不能遺漏任何一箇要點(diǎn),精力高度集中纔會(huì)記憶深刻。
4、堅(jiān)持使用做錯(cuò)題本
把做錯(cuò)的代表性題目認(rèn)認(rèn)真真整理到一箇本子上,分析出錯(cuò)的原因,這樣做有利於考試前的複習(xí)。
孩子眼高手低不踏實(shí)是什麼原因
1、對(duì)自己能力的不瞭解
當(dāng)孩子對(duì)自己的能力有錯(cuò)誤的評(píng)估時(shí),會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單的不會(huì)、難得不想寫(xiě)、考試的時(shí)候,不管難得、簡(jiǎn)單的都寫(xiě)不出來(lái)、做了計(jì)劃卻沒(méi)辦法完成等情況。出現(xiàn)這種情況,就是孩子對(duì)自己的能力和狀態(tài)沒(méi)有更好的瞭解造成的。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真
這類(lèi)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心,聽(tīng)課不專(zhuān)心,對(duì)於基礎(chǔ)知識(shí)不屑一顧,覺(jué)得會(huì)做的就一跳而過(guò),考試時(shí)只做大題,對(duì)於小題滿(mǎn)不在乎,其實(shí)既浪費(fèi)了時(shí)間又得不了高分。學(xué)生在平時(shí)上課時(shí)不帶齊相關(guān)的學(xué)習(xí)用具包括書(shū)本,放鬆了對(duì)於自己個(gè)方面的要求,總是自我感覺(jué)很好,對(duì)於知識(shí)模棱兩可,理解不到位。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣不足
這類(lèi)學(xué)生普遍存在著求知慾不足、思維怠惰、喫苦精神不夠、意志力薄弱等問(wèn)題,在學(xué)習(xí)中是走馬觀花、得過(guò)且過(guò)、淺嘗輒止、粗枝大葉、大而化之、注意力不集中,東一榔頭西一棒槌,這是由動(dòng)力不足引起的眼高手低。
4、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)
有些學(xué)生雖然做了大量的練習(xí)但是不總結(jié)、不思考,對(duì)於解題思路和步驟思考過(guò)少,對(duì)於結(jié)果很看重,忽視了懂和會(huì),會(huì)和對(duì),對(duì)和全對(duì)之間的關(guān)係,往往事半功倍,不能真正形成自己的知識(shí)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、盲目自信
這種學(xué)生一般來(lái)說(shuō)聰明機(jī)靈、自我感覺(jué)很好,認(rèn)爲(wèi)自己長(zhǎng)著絕頂聰明的腦袋,能說(shuō)會(huì)道,情商高,但對(duì)於自己盲目自信,不能正確認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)缺點(diǎn),認(rèn)爲(wèi)學(xué)習(xí)是一件很簡(jiǎn)單很容易的事情,但是每次考試成績(jī)都不理想。學(xué)生的眼高手低除了受到心理因素的影響外還受到生理因素的制約,比如學(xué)生的認(rèn)知能力較淺,屬於機(jī)械記憶,不會(huì)理解記憶。
孩子眼高手低不踏實(shí)怎麼引導(dǎo)
1、多嘗試
孩子有了眼高手低的毛病後,家長(zhǎng)可以刻意讓孩子自己去體驗(yàn)更多的事情。因爲(wèi)只有在實(shí)踐中,他才能掂量出自己到底幾斤幾兩。理想很豐滿(mǎn),現(xiàn)實(shí)很骨感,我們有必要讓孩子儘早成熟起來(lái),以適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。
2、多碰壁
也就是所謂的挫折教育。在孩子承受能力範(fàn)圍之內(nèi)的挫折和失敗,不妨多來(lái)幾次,比方說(shuō)考試考砸了、心愛(ài)的文具丟失了等等。多碰壁幾次,孩子才能習(xí)得更加堅(jiān)強(qiáng)的心理防線和承受能力。
3、多充電
說(shuō)話口氣大,並不是壞事,說(shuō)明孩子很有衝勁和勇氣,關(guān)鍵看孩子到底是不是真有材料。所以說(shuō),要多給孩子充充電。不要讓孩子還僅僅停留在吹牛說(shuō)大話的膚淺層次上,要讓孩子言必行、行必果。而只有知識(shí)才能給他更堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)。
4、多教導(dǎo)
發(fā)現(xiàn)孩子有了眼高手低的毛病以後,家長(zhǎng)要多給孩子提提醒,讓他清醒一下,不要再沉迷在自己的小圈子裏。走出來(lái),才能瞭解到天之高、地之廣。哪怕他很優(yōu)秀了,也要抱有一顆低調(diào)、穩(wěn)重、積極的心態(tài)。
5、多參考
俗話說(shuō),他山之石可以攻玉。家長(zhǎng)可以幫助孩子,多瞭解一下與孩子同齡人的思想和行爲(wèi),做一下參照和比較。需要注意的是,這不是攀比,也不是諷刺,而是學(xué)習(xí)與借鑑。用別人當(dāng)成鏡子,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足。
6、多總結(jié)
做任何事情,都要善於總結(jié)。對(duì)於孩子眼高手低這個(gè)毛病,更應(yīng)該時(shí)不時(shí)地總結(jié)。和昨天的自己比較,看到底有哪些進(jìn)步,又有哪些需要完善的地方。