如何解決孩子厭學(xué)

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)：對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，討厭學(xué)習(xí)。厭學(xué)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一種說不出的苦悶感，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，焦躁不安，他們對(duì)教師或家庭常有牴觸情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，有的還兼有品行的問題。孩子厭學(xué)情緒嚴(yán)重或受到一定的誘因影響時(shí)，往往會(huì)發(fā)生曠課逃課或輟學(xué)的現(xiàn)象。那麼，如何解決孩子厭學(xué)呢？

如何解決孩子厭學(xué)

找到學(xué)生厭學(xué)的原因，比如是自身基礎(chǔ)差跟不上進(jìn)度；或者對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)；還是學(xué)習(xí)壓力大，心理不能承受等，找到原因後，結(jié)合家長(zhǎng)對(duì)癥教育。學(xué)校要與家長(zhǎng)聯(lián)繫溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，要做到學(xué)校和家庭共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活監(jiān)督和督促（不要讓學(xué)生傳話失真）。使學(xué)生在校有老師在家有家長(zhǎng)，使學(xué)生回家後也有一箇好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

給予實(shí)際的期望。不要用野心來期望孩子將來做科學(xué)家和律師等。讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有特殊的天分，都能走出自己的路。

儘量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)往往一廂情願(yuàn)地給學(xué)生施壓，當(dāng)孩子的心理和能力達(dá)不到和承受不了時(shí)就會(huì)厭學(xué)。因此，老師和家長(zhǎng)要儘量減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況點(diǎn)施教，做到寓教於樂，勞逸結(jié)合。

讓厭學(xué)孩子重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，形成良好的自我意識(shí)，這是變厭學(xué)爲(wèi)樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)孩子所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行爲(wèi)，從正面予以肯定，並不斷強(qiáng)化。

如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣

1.尊重孩子的興趣。強(qiáng)迫孩子，而是給孩子自由寬鬆的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。假如孩子喜歡動(dòng)手操作，搞一些小製作。家長(zhǎng)不應(yīng)該認(rèn)爲(wèi)這與學(xué)習(xí)無關(guān)，加以阻止，限制他們。孩子在製作的過程中也需要?jiǎng)幽X，不懂的時(shí)候，鼓勵(lì)他自己解決問題，查閱有關(guān)的資料和書籍，這就是學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)學(xué)得自覺、開心，不僅使孩子的思維能力得到發(fā)展，又提高他們的動(dòng)手操作能力。如果按照自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展規(guī)律培養(yǎng)孩子，這樣往往會(huì)延誤孩子的發(fā)展。

2.把孩子擅長(zhǎng)的知識(shí)充分運(yùn)用起來，激發(fā)他新的興趣點(diǎn)。還是拿剛纔的例子來說，孩子喜歡動(dòng)手操作，我們就鼓勵(lì)他把過程寫下來，分析困難點(diǎn)，如何克服，分享自己的喜悅。這就激發(fā)了他寫作的興趣了。

3.學(xué)會(huì)傾聽，與孩子成爲(wèi)朋友，找到孩子厭學(xué)的根源，從而慢慢引導(dǎo)他、激發(fā)他學(xué)習(xí)興趣。

4.聰明的父母應(yīng)該學(xué)會(huì)示弱，讓孩子成爲(wèi)自己學(xué)習(xí)的老師。站在教方的立場(chǎng)，會(huì)提高其學(xué)習(xí)的慾望。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力，儘量減輕孩子心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。