四年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎么辦

四年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)，如果學(xué)生是不喜歡寫，因爲(wèi)厭學(xué)所以不想寫，家長(zhǎng)可要好好注意了，這時(shí)你不能再去批評(píng)孩子了，應(yīng)該好好去開(kāi)導(dǎo)下孩子，平時(shí)給孩子制定一些約定，然後慢慢讓孩子有學(xué)習(xí)的慾望和習(xí)慣。

四年級(jí)學(xué)生不寫作業(yè)怎麼辦

我的建議是：

一是，講道理，讓他知道學(xué)生應(yīng)該做作業(yè)，告訴孩子不做作業(yè)的危害。

二是，加大督促力度。家長(zhǎng)和教師當(dāng)面督促其做作業(yè)，時(shí)常檢查。

三是，家校聯(lián)繫，讓教師儘量佈置學(xué)生喜歡的、感興趣的、能夠通過(guò)努力完成的作業(yè)。

四是，表?yè)P(yáng)誇獎(jiǎng)，學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長(zhǎng)都要適時(shí)不吝表?yè)P(yáng)。

很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，主要現(xiàn)在的孩子有太多的玩具、太多的動(dòng)畫片、太多的遊戲，而孩子缺乏一定的自制力。幫助孩子制定製度，孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，制度的制定正是糾正的最佳方式。制度定出來(lái)後，要照著做，家長(zhǎng)們要做好以下工作：

1、抓好督促檢查，不要一陣風(fēng)，時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)管時(shí)不管，那樣制度就不起作用了。

2、開(kāi)始對(duì)孩子的要求不要太高，可一步一步來(lái)。只要孩子能做到先做完一部分作業(yè)再看電視，或看電視和玩的時(shí)間比以往減短了，就算進(jìn)步了，逐漸再提高要求。

3、做好總結(jié)。最好一星期進(jìn)行一次總結(jié)，如果孩子表現(xiàn)得好，星期天可以讓他看動(dòng)畫片、或帶他去公園玩玩，也可以給孩子買點(diǎn)他喜歡的學(xué)習(xí)用品，作爲(wèi)一種獎(jiǎng)勵(lì)。

家長(zhǎng)要有正確的育兒態(tài)度。教育孩子是件很不容易的事，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能急。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，心急是解決不了問(wèn)題的，家長(zhǎng)一定要有耐心，切忌打罵。

另外，家長(zhǎng)應(yīng)多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與積極方面，及時(shí)、真誠(chéng)地予以讚揚(yáng)，嘗試著成爲(wèi)孩子的朋友，因爲(wèi)良好的親子關(guān)係對(duì)子女心悅誠(chéng)服地接受教育，是十分必要的前提條件。

如何做才能教育好四年級(jí)的孩子

1、四年級(jí)的孩子要有自己管理自己的能力，而且相信他們也會(huì)自己管理的很好。所以，一些問(wèn)題家長(zhǎng)不要面面俱到，比如，明天穿什麼衣服的問(wèn)題？明天要帶哪些書籍和學(xué)習(xí)用具？星期幾有書法課，要帶書法用具？這些問(wèn)題孩子已經(jīng)有了自己處理的能力，所以，放開(kāi)手，孩子會(huì)成長(zhǎng)的更快。

2、父母要瞭解孩子的所有行爲(wèi)方式的原因，耐心傾聽(tīng)之後，允許孩子犯錯(cuò)誤、碰釘子，接受挫折教育，同時(shí)父母處理問(wèn)題的方式，要隨著孩子的長(zhǎng)大不斷地變化，不斷地跟孩子的環(huán)境變化進(jìn)行合拍，我們對(duì)孩子的不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，更有利於孩子改變他的逆反行爲(wèi)，能夠讓孩子更加快樂(lè)更加安全的成長(zhǎng)。

3、四年級(jí)的家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)改變。他們不能再像一二年級(jí)的時(shí)候一樣盯著和控制，所以孩子會(huì)覺(jué)得很累，也會(huì)很煩人。這時(shí)候，父母就得半撐半放。

例如，在一、二年級(jí)，他們可能會(huì)督促孩子每天做功課。在四年級(jí)，讓孩子們督促自己。如果孩子做不到，就讓孩子承擔(dān)後果。例如，一年級(jí)和二年級(jí)的家長(zhǎng)可以提供幫助，到了三四年級(jí)，不妨讓孩子自己檢查作業(yè)。

四年級(jí)學(xué)生厭學(xué)了，家長(zhǎng)怎麼管

孩子如果學(xué)習(xí)不好，對(duì)於現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，大部分都是家庭原因造成的，因爲(wèi)孩子要想好好的學(xué)習(xí)，需要有一箇和諧愉快的家庭環(huán)境。因爲(wèi)現(xiàn)在的教育和以前不一樣了，每一箇學(xué)習(xí)好的孩子背後，都有一箇強(qiáng)大的、支持他好好學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

因爲(wèi)孩子在學(xué)校裏的教育都是一樣的，父母不同的性格，不同的家庭氛圍，造就孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不一樣，那麼學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不一樣。如果是這種原因，那麼父母就要從自己身上找一下原因了。

不論是什麼原因造成的孩子不願(yuàn)意上學(xué)，父母都不應(yīng)該批評(píng)孩子，和孩子站在對(duì)立面。