12歲孩子厭學(xué)不去學(xué)校如何教育

有很多家長(zhǎng)抱怨，孩子十二歲了，但是出現(xiàn)了厭學(xué)的情況，很排斥去學(xué)校，不管家長(zhǎng)怎麼勸說就是不願(yuàn)意去學(xué)校，對(duì)此家長(zhǎng)很是著急，不知道要怎麼辦才能幫助到孩子，有的家長(zhǎng)甚至已經(jīng)放任孩子發(fā)展下去了。

12歲孩子厭學(xué)不去學(xué)校如何教育

1、找出原因。12歲產(chǎn)生不想上學(xué)這樣的念頭大多背後都是有著諸多原因的。例如有的是因爲(wèi)和同學(xué)相處不夠融洽，有的則是成績(jī)不理想故而對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，所以首先你需要做的就是找出自己厭學(xué)的原因，因爲(wèi)只有找出原因才能去解決問題。

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)喪失了興趣也是導(dǎo)致很多人產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭的原因。因爲(wèi)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，所以往往成績(jī)也不是很理想，成績(jī)不好就愈發(fā)不喜歡學(xué)習(xí)，如此反覆就會(huì)讓人心生退意。

如果是這種情況，那麼你就需要激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。例如可以通過看英文電影學(xué)英語，看書畫地圖學(xué)地理，或者看紀(jì)錄片學(xué)習(xí)歷史等等。

3、父母適當(dāng)降低對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過高，如果孩子一直揹負(fù)著沉重的壓力，會(huì)使孩子心理承受不住，很有可能就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，孩子需要的是自由成長(zhǎng)的空間。

因此，家長(zhǎng)不要把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上，要明白每個(gè)孩子都是不同的，家長(zhǎng)要瞭解自己孩子在什麼方面更有潛力、更有優(yōu)勢(shì)，纔是對(duì)孩子最好的幫助。

4、改變過去不正確的教育方式，放棄高高在上的態(tài)度，靜下心來和孩子平等交流。相信孩子的學(xué)習(xí)能力，用這種態(tài)度鼓勵(lì)他。別拿別的孩子比，既然上天給了人才，那就讓它就業(yè)吧！即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，總會(huì)有其他閃光點(diǎn)。

5、多誇獎(jiǎng)關(guān)懷孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該多誇獎(jiǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們持續(xù)盡力，一起也要關(guān)懷孩子的生活和情感需求，給予他們更多的關(guān)愛和支撐。

孩子厭學(xué)不想上學(xué)的表現(xiàn)

1、注意力不集中。學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)留意力不會(huì)集，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)於各種因素的抗干擾才能不強(qiáng)，可是捨得花大量的時(shí)間在與學(xué)習(xí)無關(guān)的工作上，主次不分。

2、對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，不上心。做家庭作業(yè)的時(shí)分缺乏主動(dòng)性，而態(tài)度往往也不仔細(xì)，僅僅爲(wèi)了交使命。多數(shù)時(shí)分，還不能離開家長(zhǎng)的監(jiān)督查看。

3、作業(yè)拖拉，不想寫作業(yè)。寫作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)使命，也是複習(xí)的一種方法，假如孩子開始衝突學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，特別是衝突寫作業(yè)，說明開始衝突學(xué)習(xí)，有厭學(xué)心思。

孩子厭學(xué)逃學(xué)，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育方法

1、討好：女兒你去上學(xué)吧，只要你堅(jiān)持去上學(xué)，我給你買一箇ipad、或者放假帶你去迪斯尼玩……這個(gè)策略，也許能讓孩子堅(jiān)持幾天或一段時(shí)間，但無法從根本上解決孩子自己學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。

2、威脅：你不去上學(xué)，你就給我滾出去，家裏不養(yǎng)閒人。這個(gè)策略，會(huì)激發(fā)青春期孩子的極大的逆反，他不想去上學(xué)了，說明他能量已經(jīng)處?kù)兜臀?，威脅往往會(huì)讓孩子更感受不到愛，做出一些傻事，與父母衝突、離家出走、跳樓等。

3、放任不管：讀書是你的事情，你愛咋滴就咋滴。這個(gè)方法，相對(duì)前面幾個(gè)策略來說，相對(duì)來說比較好。放任不管策略，至少?zèng)]有對(duì)孩子造成二次心理的傷害，也許有些孩子在家休息一段時(shí)間後，自己想通了，覺得讀書還是很重要，重新走上了學(xué)習(xí)之路。當(dāng)然，很大一部分孩子，就真的在家躺平了。