初中生不愿意去上學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

處?kù)冻踔须A段的孩子不想上學(xué)是很正常的現(xiàn)象，因爲(wèi)這個(gè)階段的孩子正處?kù)肚啻号涯嫫凇；蛟S只是孩子一時(shí)心情不好什麼的，當(dāng)家長(zhǎng)的也不用大驚小怪。如果家長(zhǎng)在孩子叛逆的階段注重給孩子講學(xué)習(xí)的道理，那麼這些道理對(duì)於孩子來(lái)說(shuō)是沒(méi)有用的，只會(huì)讓孩子更加的叛逆。所以家長(zhǎng)應(yīng)該慢慢引導(dǎo)孩子，讓孩子重新迴歸校園。

初中生不願(yuàn)意去上學(xué)家長(zhǎng)怎麼辦

1、及時(shí)和孩子溝通厭學(xué)的原因。溝通其實(shí)是一箇解決很多事情的方法，可能大多數(shù)的初中生家長(zhǎng)在管教孩子的時(shí)候，都直接選擇命令的形式，而不會(huì)去溝通。家長(zhǎng)如果正在面臨初中生不想去上學(xué)的狀況的時(shí)候，那麼就可以選擇溝通的方式，只有多溝通，家長(zhǎng)才能知道初中生的心裏在想什麼，才能從根本上解決初中生不想去上學(xué)的問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)要給孩子合理作息。家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)要求，比如週末幾點(diǎn)鐘起牀、幾點(diǎn)鐘休息、如何規(guī)劃娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的時(shí)間，這些安排應(yīng)與上學(xué)日保持相對(duì)一致的要求，這樣纔會(huì)讓孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)階段的時(shí)候不會(huì)過(guò)於突兀。同時(shí)也能讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更有利於提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。家長(zhǎng)應(yīng)多瞭解孩子在學(xué)校裏面的情況，細(xì)心聆聽(tīng)或者主動(dòng)詢問(wèn)。認(rèn)可孩子的情緒，多出主意想辦法，而且要直接到具體的方法，而不是空洞抽象的說(shuō)教。比如孩子回來(lái)傾訴，不喜歡這個(gè)學(xué)期老師安排的新同桌。家長(zhǎng)可以這樣給孩子說(shuō)，要不要給同桌兩個(gè)星期的試用期考察考察，孩子要不試著偷偷找老師，把想法告訴老師，訴說(shuō)想換同桌的原因等。給孩子一些建議的同時(shí)也是在安撫孩子的情緒，讓孩子從另外一箇角度學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題。

4、注重知識(shí)的重要性。絕大多數(shù)初中生專業(yè)知識(shí)處?kù)侗粍?dòng)的開(kāi)展學(xué)習(xí)，不明白學(xué)習(xí)能有什麼作用?？墒亲鳡?wèi)初中生的父母，一定要告知初中生的孩子，如今許多的職位全是學(xué)歷的限定，沒(méi)有學(xué)歷你再出色，人家也不一定要你你。而且應(yīng)當(dāng)塑造初中生孩子的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好，協(xié)助初中生孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。

5、家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子。許多初中生孩子學(xué)習(xí)不好的原因是，沒(méi)有在生活和學(xué)習(xí)上得到過(guò)鼓勵(lì)，因此沒(méi)有積極性，所以會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此家長(zhǎng)在教育初中生孩子時(shí)，應(yīng)當(dāng)多對(duì)孩子開(kāi)展激勵(lì)，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)有一點(diǎn)發(fā)展的情況下，就需要激勵(lì)他，要讓孩子感覺(jué)他在家長(zhǎng)的心裏是最棒的，這樣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

初中生孩子不想去上學(xué)的狀況其實(shí)也是青春期中的一種叛逆心理，所以家長(zhǎng)在對(duì)待以上問(wèn)題的時(shí)候，在與初中生孩子溝通的時(shí)候，一定要選擇互相尊重、互相理解的方法來(lái)解決。