初二孩子數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救

有很多孩子上初二了，數(shù)學(xué)成績(jī)還是一沓糊塗，但是有些學(xué)生平時(shí)也是非常努力的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可是成績(jī)就是不見(jiàn)起色，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是比較疑惑，不知道孩子爲(wèi)什麼會(huì)這樣，想幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)也無(wú)從下手。

初二孩子數(shù)學(xué)差怎麼補(bǔ)救

1、告訴孩子先看筆記再做題。初中課堂的知識(shí)含量是小學(xué)的幾倍之上，而且需要有抽象思維能力；另一方面，同學(xué)們對(duì)老師講的內(nèi)容理解，但是沒(méi)有經(jīng)過(guò)練習(xí)還沒(méi)有達(dá)到老師對(duì)知識(shí)的理解程度。

因此，當(dāng)孩子說(shuō)上課聽(tīng)懂了時(shí)候，也會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)做題。因此在做題前自己最好能回憶下上課講的知識(shí)點(diǎn)。比如可以提前看看課程記的筆記。

2、引導(dǎo)孩子夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)於那些該背的、該記憶的數(shù)學(xué)知識(shí)，一定要讓初中生記清楚，記明白。很多初中生都有這麼樣的誤區(qū)，以爲(wèi)數(shù)學(xué)是不需要記憶，實(shí)際上這是非常大的誤區(qū)。數(shù)學(xué)也是非常需要記憶的，而且必須記憶的清清楚楚，不能有一點(diǎn)的馬虎和出錯(cuò)。

3、不要害怕數(shù)學(xué)。很多同學(xué)對(duì)於數(shù)學(xué)這門課，甚至有了恐懼感，感覺(jué)想考高分實(shí)在是太難了，其實(shí)數(shù)學(xué)並沒(méi)有大家想象中的那麼恐怖，以中考爲(wèi)例，基礎(chǔ)題佔(zhàn)的比例是70%，20%是中等的，10%是難的。其實(shí)對(duì)於絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)講，只要把基礎(chǔ)掌握住了，就已經(jīng)可以考一箇相對(duì)理想的分?jǐn)?shù)了。

4、大量做題，整理錯(cuò)題。在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)你認(rèn)爲(wèi)已經(jīng)掌握的前提下，孩子接下來(lái)要做的就是大量做題，比如數(shù)學(xué)思想和知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，看課本根本看不出來(lái)什麼，只有通過(guò)大量的做題，才能掌握。

刷題時(shí)錯(cuò)題纔是最寶貴的財(cái)富，做題的錯(cuò)題一定要整理到錯(cuò)題本上，而且要經(jīng)常複習(xí)，做到不一錯(cuò)再錯(cuò)。

初中孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

1、基礎(chǔ)不紮實(shí)，不會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述概念、性質(zhì)或者判定定理。比如在初一階段，學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)時(shí)，很多學(xué)生仍然用小學(xué)的思路來(lái)解題，列式計(jì)算線段的長(zhǎng)度或者角度。雖然最終的答案可能是對(duì)的，但是拿不到過(guò)程分，造成一些不必要的損失。

2、少量做題甚至不做題，或者盲目刷題，深陷題海，這兩個(gè)極端都不可取。數(shù)學(xué)不做題肯定是不行的，光靠老師在課上講的幾道例題和回家作業(yè)，這些題量還不足以能夠讓你徹底掌握課上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

3、瞎猜、瞎蒙、憑感覺(jué)做題，有些時(shí)候甚至自己加條件做題，這些都是不可取的。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，做題目時(shí)不能老是“我覺(jué)得”、“我以爲(wèi)”、“應(yīng)該是這樣的”，每一步都要做到有理有據(jù)，有相應(yīng)的公理或定理作爲(wèi)依據(jù)。

初二孩子成績(jī)差怎麼辦

1、排除對(duì)孩子學(xué)習(xí)造成干擾的事物，避免孩子的厭學(xué)心理。到了初二階段，有些孩子沉溺於手機(jī)遊戲，沉迷於網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。還有些孩子受青春期的影響，開始有早戀的傾向。

也有些孩子出現(xiàn)了不良交友，甚至和社會(huì)上的人員交往等現(xiàn)象。家長(zhǎng)應(yīng)該密切關(guān)注孩子的日常行爲(wèi)，將可能造成孩子厭學(xué)情緒的事物及早避免。

2、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和老師溝通，積極請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的疑惑。孩子敢於向老師請(qǐng)教，這是擺脫自我設(shè)限的第一步。經(jīng)常和老師溝通也更容易得到老師的關(guān)注，有利於孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3、認(rèn)真聽(tīng)講，不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教老師。充分利用課堂時(shí)間，聚精會(huì)神聽(tīng)講，緊跟老師思路，積極思考，不時(shí)勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)註仍不清楚的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問(wèn)。下課後一定即使問(wèn)老師。