初中生有點(diǎn)厭學(xué)怎么辦

當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒時(shí)，家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子。告訴孩子厭學(xué)並不可怕，最可怕的是徹底放棄。只要家長(zhǎng)能給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們產(chǎn)生一定的積極情緒，這種厭學(xué)的狀態(tài)很快就會(huì)被調(diào)整。

初中生有點(diǎn)厭學(xué)怎麼辦

1、不要一味關(guān)注成績(jī)，多支持孩子其他的愛(ài)好。每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，有的擅長(zhǎng)跳舞，有的則擅長(zhǎng)下棋。多讓孩子去做他擅長(zhǎng)的事情，並在不斷由易到難的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以及克服困難收穫成功的喜悅，孩子很容易就找回自信，提高學(xué)習(xí)慾望。

2、確定小目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)朋友們可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，幫助他分析並制定某個(gè)階段的小目標(biāo)，用不斷取得的小成績(jī)激勵(lì)孩子，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)自信心，在愉快的情境中消除身心疲勞，學(xué)好各門(mén)課程。

3、不要給孩子太大壓力，注意勞逸結(jié)合。人的精力都是有限的，對(duì)於正在成長(zhǎng)髮育的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。每天上學(xué)回家還要讓他學(xué)這學(xué)那，時(shí)間久了孩子身心俱疲，厭學(xué)情緒自然也就形成了。

不妨列個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，既有學(xué)習(xí)時(shí)間也有遊戲時(shí)間，例如每天七點(diǎn)半寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)孩子可以出去打打籃球，九點(diǎn)回家身體放鬆一下，九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)上牀睡覺(jué)。孩子身心得到放鬆，對(duì)學(xué)習(xí)也就沒(méi)那麼容易產(chǎn)生厭煩了，同時(shí)規(guī)律的學(xué)習(xí)和休息還可以讓孩子更自律，身體更健康。

4、孩子成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，應(yīng)對(duì)孩子予以鼓勵(lì)。孩子的學(xué)習(xí)是一箇長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)以發(fā)展的目光看待孩子的成績(jī)，而不是孩子成績(jī)下降了就一味指責(zé)。孩子成績(jī)下降，此時(shí)孩子最需要的是家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。當(dāng)孩子克服了困難，並從中收穫學(xué)習(xí)的技巧和成功的喜悅，自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)了。

厭學(xué)對(duì)孩子都有哪些不利的影響呢

1、學(xué)習(xí)成績(jī)下降，厭學(xué)情緒更加嚴(yán)重。孩子厭學(xué)，帶來(lái)最直接的影響就是學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而成績(jī)下降，老師的不認(rèn)可，家長(zhǎng)的批評(píng)，甚至同學(xué)的嘲笑等，壓力都會(huì)隨之而來(lái)，於是他會(huì)更加厭惡甚至逃避學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒進(jìn)一步加重，形成惡性循環(huán)。

2、遇事喜歡逃避困難和責(zé)任。孩子厭學(xué)，本質(zhì)上還是一種逃避困難和責(zé)任的心理保護(hù)機(jī)制。不去學(xué)習(xí)，不去考試，不去做一些自己不會(huì)的事情，自然也就不用面對(duì)自己完不成學(xué)習(xí)進(jìn)度所帶來(lái)的挫折感。久而久之，孩子會(huì)變得事事習(xí)慣性的去逃避，從而養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的性格。

3、缺乏自信性格變得自卑。由於孩子在剛開(kāi)始厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)幫助孩子，反而一味批評(píng)孩子，給孩子心理上施加壓力。當(dāng)他成績(jī)下降後，會(huì)認(rèn)爲(wèi)自己就是天生學(xué)習(xí)差，沒(méi)救了，就是笨。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)變得沒(méi)有自信，甚至自卑，對(duì)學(xué)習(xí)更加失去興趣。

中學(xué)生厭學(xué)的原因

1、壓力過(guò)大。大部分中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，都是因爲(wèi)壓力過(guò)大導(dǎo)致的。小學(xué)階段隨隨便便學(xué)習(xí)，成績(jī)都可以位列前茅，甚至還可以得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和掌聲。但是，進(jìn)入到初中階段後，學(xué)習(xí)難度的增加和競(jìng)爭(zhēng)壓力加大的中考，也會(huì)出現(xiàn)各種喫不消的情緒。而這種龐大的壓力，也會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)比牴觸。

2、高期待和高分?jǐn)?shù)造成的。很多初一學(xué)生，是信心百倍的，充滿著強(qiáng)大奮鬥心的，但是，當(dāng)他們進(jìn)入到初二、初三時(shí)，卻出現(xiàn)了厭學(xué)和牴觸的情緒。出現(xiàn)這種情況，完全是被考試和分?jǐn)?shù)排名所逼迫的，使他們沒(méi)有辦法正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，失去了積極向上的一面，壓力越大，這種厭學(xué)的情緒變得愈加嚴(yán)重。