針對(duì)叛逆期的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

每一箇孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)有叛逆期，只不過(guò)有的孩子表現(xiàn)明顯，有的孩子表現(xiàn)不是很明顯，所以家長(zhǎng)要正確看待孩子的行爲(wèi)，分析孩子叛逆行爲(wèi)產(chǎn)生的原因，幫助孩子減少叛逆，讓孩子平安的度過(guò)叛逆期。

針對(duì)叛逆期的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎麼做

1、先處理情緒，再解決問(wèn)題。一些家長(zhǎng)見(jiàn)孩子出現(xiàn)叛逆行爲(wèi)，便一股腦的指責(zé)打壓，或者通過(guò)打罵的方式讓孩子“改邪歸正”，但是這樣治標(biāo)不治本。孩子尚且經(jīng)歷的事情少，難免無(wú)法正確處理自己的情緒，做出叛逆行爲(wèi)，因此就需要我們家長(zhǎng)幫助孩子，先撫平情緒。然後找到情緒出現(xiàn)的原因，比如被誤解，被忽視，或者孩子生理期情緒使然等等。

最後在彼此冷靜之後，再去解決問(wèn)題。引導(dǎo)孩子分析行爲(wèi)的對(duì)錯(cuò)，一定要就事論事，如果是我們自己的錯(cuò)誤，讓孩子感到了委屈，那我們要及時(shí)向孩子道歉。真誠(chéng)的表達(dá)歉意不丟人，你的擔(dān)當(dāng)與真誠(chéng)，會(huì)讓孩子也成爲(wèi)一箇敢於擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

2、認(rèn)可孩子，重塑信任關(guān)係。不得不說(shuō)，一些家長(zhǎng)打從心底不相信孩子，覺(jué)得孩子還小，不願(yuàn)放手讓孩子去做一些事情，更不用說(shuō)認(rèn)可孩子。

對(duì)此，我們要重新樹(shù)立與孩子的信任關(guān)係，拉近與孩子的距離，讓親子之間的紐帶更加牢靠。比如在孩子面前樹(shù)立信守承諾，不逃避問(wèn)題，肯擔(dān)當(dāng)?shù)男蜗螅辉俦热缯J(rèn)真對(duì)待孩子的需求，不爲(wèi)了達(dá)成某些目的敷衍、欺騙孩子。

3、看見(jiàn)成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。孩子進(jìn)入叛逆期，不代表所有行爲(wèi)都有叛逆的意味，當(dāng)時(shí)當(dāng)我們只看到孩子的叛逆不好的一面時(shí)，就很容易忽視孩子的閃光點(diǎn)，更看不到孩子的成長(zhǎng)。

看不見(jiàn)孩子的成長(zhǎng)，就意味著忽視了“叛逆期”存在的真正意義。在這個(gè)漫長(zhǎng)的叛逆階段，孩子在掙扎、迷茫中成長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和愛(ài)，而家長(zhǎng)也需要看見(jiàn)對(duì)孩子教育的短板，不斷充實(shí)自己，帶動(dòng)孩子更好的成長(zhǎng)。

叛逆期的孩子有哪些表現(xiàn)

1、對(duì)父母十分冷淡，關(guān)係距離加大。認(rèn)爲(wèi)父母的管教不太符合我的現(xiàn)實(shí)生活標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施消極抵制、明顯對(duì)抗；不接受傾向明顯，甚至公開(kāi)敵對(duì)；要求他們做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。

2、不願(yuàn)意和父母好好進(jìn)行溝通。他們往往會(huì)將自己封閉起來(lái)，不願(yuàn)意將自己心裏的真實(shí)想法告訴父母，因爲(wèi)他們認(rèn)爲(wèi)父母和自己之間存在無(wú)法跨越的鴻溝，父母無(wú)法理解自己。

3、固執(zhí)。比如，習(xí)慣了媽媽講睡前故事，別人睡都不能替代媽媽?zhuān)粵Q定要做的一件事情會(huì)堅(jiān)持自己做，即便自己不會(huì)決不允許別人幫他做。

4、堅(jiān)持自己的老習(xí)慣。比如孩子習(xí)慣了睡在牀的左邊，如果把他挪到了右邊他絕不答應(yīng)，他的物品也不能隨意移動(dòng)。

針對(duì)叛逆期的孩子家長(zhǎng)教育技巧

言傳身教，以身作則。父母的言行會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)潛移默化的影響，我們都說(shuō)父母就是孩子的一面鏡子，孩子的很多行爲(wèi)都是來(lái)自父母的投射。尤其在叛逆期，我們更需要約束自己，給孩子做個(gè)榜樣，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)孩子，影響孩子。我們要相信，言傳身教的力量要比單純的說(shuō)教、嘮叨更有用。

增強(qiáng)信任感，學(xué)會(huì)認(rèn)可。叛逆期的孩子性格敏感、多疑，很在乎他人的看法，也很容易對(duì)他人不信任。不信任，在親子關(guān)係中非常糟糕的一種狀態(tài)，家長(zhǎng)不相信孩子，孩子得不到真正的成長(zhǎng)，孩子不相信家長(zhǎng)，不願(yuàn)意與家長(zhǎng)分享喜悅傾訴困擾，隔閡越來(lái)越深。