幼兒初具規(guī)則意識(shí)在幾歲

2歲：認(rèn)識(shí)規(guī)則的基礎(chǔ)

兩歲的孩子已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)周圍的事物，并對(duì)規(guī)則進(jìn)行感知，但這種規(guī)則感知往往以簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)，比如“不能吃太多糖果”這種直觀的規(guī)則。

3歲：規(guī)則的深入理解

三歲的孩子會(huì)更加深入地理解規(guī)則，他們能夠理解一些更加抽象的規(guī)則概念，比如“不能妨礙他人做事”“不能傷害他人”等等。此時(shí)，家長(zhǎng)可以通過繪本等形式向孩子傳遞更多的規(guī)則知識(shí)。

4歲：規(guī)則的意識(shí)化

四歲的孩子已經(jīng)開始意識(shí)化規(guī)則，他們不僅知道規(guī)則的存在，也能夠主動(dòng)遵守規(guī)則，比如規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)、不在教室里亂跑，這些都是孩子開始逐步養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。

5歲：規(guī)則的形成

五歲的孩子已經(jīng)開始可以形成自己的規(guī)則了，他們能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中，從所學(xué)的知識(shí)和家庭教育中熟悉的規(guī)則中，創(chuàng)新的提出新的規(guī)則。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子提出自己的規(guī)則，并在能力范圍內(nèi)指引孩子成長(zhǎng)。

小結(jié)

幼兒初具規(guī)則意識(shí)的過程需要在家庭生活與幼兒園的教育中,通過讓孩子接受到更多日常生活的規(guī)則和公共場(chǎng)合中的規(guī)則，幫助小孩子逐步掌握規(guī)則，從而形成正確的行為認(rèn)知，這對(duì)日後的成長(zhǎng)與日常交往都有著長(zhǎng)遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)和綿綿不絕的影響。