中班戶外游戲規(guī)則及意識(shí)

中班戶外游戲規(guī)則及意識(shí)

戶外游戲是中班兒童時(shí)常參加的活動(dòng)之一。戶外游戲具有開放性、多樣性、輕松愉悅的特點(diǎn)，能夠促進(jìn)兒童身體、智力、情感、社會(huì)和美育各方面的發(fā)展。但是在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，兒童需要遵守特定規(guī)則，同時(shí)也需要培養(yǎng)相關(guān)的游戲意識(shí)。

規(guī)則的制定與執(zhí)行

針對(duì)中班兒童的戶外游戲，規(guī)則的制定應(yīng)當(dāng)充分考慮兒童的生理、心理和認(rèn)知特點(diǎn)。游戲設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)制定出簡(jiǎn)單、易于理解和執(zhí)行的規(guī)則，同時(shí)規(guī)則應(yīng)當(dāng)有助于保障兒童的安全和游戲的公平性。在游戲過程中，執(zhí)行規(guī)則的責(zé)任落在監(jiān)督者的責(zé)任范疇中，監(jiān)督者應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照規(guī)則執(zhí)行，避免出現(xiàn)安全事件和不公平現(xiàn)象。

團(tuán)隊(duì)合作與交流意識(shí)的培養(yǎng)

戶外游戲大多需要團(tuán)隊(duì)合作的完成目標(biāo)，因此在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)至關(guān)重要。監(jiān)督者在游戲前可以啟發(fā)兒童之間互相認(rèn)識(shí)，集體通過討論和思考制定解決問題的方案。在游戲過程中，監(jiān)督者應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)兒童如何相互協(xié)作，分享信息和資源，并及時(shí)反饋和修正策略。同時(shí)也需要培養(yǎng)兒童良好的交流意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谟螒蛑斜磉_(dá)自己的思想和看法，尊重他人的意見，從而形成互助互愛的氛圍。

培養(yǎng)自我認(rèn)知和心理調(diào)節(jié)能力

戶外游戲通常包括一些冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)元素，它要求兒童能夠自我認(rèn)知和控制自己的情緒，具備應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力。在游戲進(jìn)行期間，監(jiān)督者應(yīng)當(dāng)建立兒童正確的自我感知，鼓勵(lì)兒童在游戲過程中積極嘗試和體驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)兒童討論和分析自己的行為和情緒體驗(yàn)，幫助他們逐漸形成健康的自我意識(shí)。在游戲中，不可避免會(huì)發(fā)生兒童偏離游戲目標(biāo)、受挫、受傷、迷失、恐懼等情況，監(jiān)督者應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)兒童調(diào)整自己的情緒，排除干擾，恢復(fù)繼續(xù)前行的信心。

安全監(jiān)管和風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)

戶外游戲的安全是必須重視和保障的問題。在游戲的前期安排中，應(yīng)當(dāng)對(duì)游戲場(chǎng)地進(jìn)行細(xì)致的勘察和評(píng)估，規(guī)劃出符合中班兒童年齡和能力的安全場(chǎng)所和設(shè)施。在兒童進(jìn)場(chǎng)游戲前，監(jiān)督者需要對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施、物品進(jìn)行檢查，保證游戲設(shè)置和資源充足，監(jiān)護(hù)兒童安全進(jìn)行游戲。在游戲過程中，監(jiān)督者需要時(shí)刻關(guān)注兒童的身體狀況和行為動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)及時(shí)制止和處理。同時(shí)，游戲內(nèi)容和難度也需要經(jīng)過考慮，避免設(shè)置過于危險(xiǎn)或超出兒童能力范圍的游戲任務(wù)和挑戰(zhàn)。

結(jié)論

戶外游戲是兒童寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和鍛煉方式，也是中班教育中重要的一環(huán)。在保障游戲規(guī)則執(zhí)行、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流、提高自我認(rèn)知和安全意識(shí)的同時(shí)，監(jiān)督者也需要關(guān)注兒童游戲體驗(yàn)的樂趣和心理需求。